今天是周三，中午又轮到我值班。匆匆吃过午饭，便返回办公室，习惯性地拿起本子和笔，从一号楼开始转班巡视。
虽然早已立春，阳光也还明媚，空气中却依然透着寒气。穿过院子的时候，我看到粉嫩的玉兰花苞即将绽放，洁白的杏花和榆叶梅开得正旺。草坪上拖着长长美丽尾巴的鸟儿在悠闲散步，东啄啄西望望，仿佛这个院子现在就是它们的天下了。不经意间一只花猫悄无声息地从身后出现，我不免被它那慵懒的眼光和旖旎神态所吸引……喜欢这样清新美丽的自然场景，所以每逢中午值班，都格外享受这段小小时光。
走廊里很安静，我放轻放慢了脚步，生怕惊动了正在安然午睡的孩子们、惊扰了老师们凝神照顾孩子和专心备课。
从一号楼到四号楼，一路走来，一路顺便欣赏着孩子们悬挂在窗台上的美术作品。有“春天”，有“花瓶”，有“汽车”，有“蚂蚁”，一张张简洁稚拙、个性飞扬的作品让我领略到孩子们单纯而又丰富的内心世界。比起刚才大自然的赐予，这无疑又是一份美妙的享受。
大二班这一期的作品是《我的爸爸》。听说本来教学计划里事先并没有安排这一个活动，但因刚过完三八国际劳动妇女节，孩子们邀请了妈妈来园参加活动，还送了礼物给妈妈，作为完整的一家，当然不能忽视了爸爸的存在，所以老师才又专门抽时间补上了“爸爸”这节活动。没想到孩子们笔下的爸爸如此多姿多彩——有戴着宽边眼镜的；有留着芝麻点胡须的；有理平头的；有穿衬衣的；有胖的有瘦的；有圆脸有方脸……凭着记忆，孩子们也能画得维妙维肖，真不错！
有一幅作品让我感到很特别：爸爸的脸上还画上了几颗水珠，又大又醒目。这可是其它孩子都没有的。为什么呢？
大概是我在这幅画前停留的时间略有些长，郭老师从卧室里出来悄悄走到我身边：“怎么，你也喜欢这一幅？”我笑了：“是啊！与众不同的一个爸爸。但是不知道为什么要在爸爸脸上画这么多水珠呢？”
郭老师简单向我陈述了这幅画的由来，也让我恍然大悟——那天的活动中，郭老师先请大家聊一聊自己的爸爸，最后再画一幅像送给爸爸。在相互欣赏画像的时候，小宇的作品因为这几颗大水珠遭到了其它一些小朋友的嘲笑。郭老师马上请小宇给大家讲一讲自己的想法，他同意了。小宇说，他的爸爸是一位前线的钻井工人，平时工作特别辛苦，也很累，他经常能看到爸爸脸上有亮晶晶的汗珠。小宇还很自豪地对大家说：我的爸爸很伟大，因为他能打出很多很多的石油，为祖国做贡献！那一刻，没有了嘲笑，却有了一片热烈的掌声……
听到这里，我的眼眶有些湿润了。
多么懂事的小宇，多么爱爸爸的孩子！虽然只是几颗小小的汗珠，折射出来的是孩子对爸爸发自心底的钦佩与爱戴啊！
之所以感动，是因为不易。看看身边像小宇这般年纪的孩子，大多生活在条件优越的家庭中，因为从小得到无微不至的呵护，变得只习惯被给予和被施舍，习惯享受和挥霍他人给自己的爱与一切，有几个能够做到心中装有他人，做到留心关注和关爱父母的呢？记得以前带班时也曾组织过有关“爱”的活动，谈到怎么表达自己对父母的爱，孩子们只会照猫画虎般回答“帮妈妈做家务活”“给妈妈倒杯茶”“给爸爸洗一回脚”，做没做到，做得有多长久，其实家长心里最清楚。所以反过来想一想，平时我们总是要求教师“眼中有孩子”，是不是也同样可以引导孩子“眼中有父母”呢？就像今天这位小宇，哪怕只是关注到父母的一颗汗珠，也比空口表白无数个“帮妈妈倒茶”来得更实在吧！
小宇送给爸爸的画像，不只是一幅简单的绘画作品，而是一颗宝贵的童心，一份对爸爸浓浓的爱。没有任何言语，却胜过万语千言。因为爸爸用爱照亮了孩子幼小的心灵，所以孩子也学会了用爱描绘眼中的美好。一份特别的爱就这样在我们面前无声地延续和铺展开来……
望着熟睡中孩子们的面庞，我真诚祈祷：让亲情之爱继续温暖和照亮孩子的世界；让孩子的世界因为有爱更加丰盈、更加美丽！
