不虚重庆行
福堪镇初级中学 袁士杰
8月1日至7日，炎炎酷暑中，根据县教研室的统一安排，我和其他乡镇分管教学的校长，一道去重庆充电学习，再一次目睹教育大师的风采，分享教育大家的真知灼见。几天下来，细细想想，收获还是蛮大的，确实不虚此行。仅以此文，略表心中感慨。
成都教科院的罗清红院长所提出的观点，至今我感觉颇为新颖。他说，随着大数据时代的到来，必然引起教师的教学方式和学生的学习方式的变革，移动终端进课堂是今后教育变革的一个必然方向。也就是说，学生带手机上课，将会是一种趋势。后面的江津中学副校长羊自力所展示的翻转课堂，也是以学生自带移动终端为前提，学生凭此来进行学习知识的。由此看来，学生带手机，不仅仅是不应该被禁止，反而是今后教育教学改革的必然发展方向。事实上，我们现在一直是把学生带手机当作“洪水猛兽”来防，是严厉禁止的。我们县的明星学校——职业中专，对待学生带手机的方式只有两个：要么自己当场打碎，别管它有多贵重；要么立即走人，自行退学。而这种做法，是获得绝大多数教育者认可的。现在看来，是到需要再考虑我们的教育观念的时候了。
重庆教科院的龚雄飞院长，是这次培训学习我印象最深刻的一个教育名家之一。我对他印象深刻的地方有两点：一是他曾先后在三个濒临关门倒闭的高中任校长，把三个这样的学校起死回生，打造成重庆市一流名校。重庆市的领导还是知人善任的，把他提拔到教科院做院长，希望能借此平台，把他的“学本教学”理念在整个重庆市推广开来，遍地开花结果。第二个方面是，他不仅仅是个教育行政管理干部，更是一名教学上的专家，他对小组合作学习的理解与展示，他对课例优劣的点评，独特到位，处处体现了行家里手的灼见。这样的人，我发自内心的佩服。后来，在电梯里偶然遇到龚院长，一问才知道，他并非重庆本地人，是重庆市作为特殊人才从湖南引进的。怪不得，原来如此。龚雄飞院长说，他的教育教学思想，今天所讲到的，包括没有讲到的，都凝聚在他所著的《龚雄飞和学本教学》一书里。刚刚学习结束，我马上回到住处，立即从网上购买了这本书，想认认真真地学习研读，以求更深一步领会他的教学思想。
从重庆谢家湾小学校长刘希娅身上，我看到了一个真正教育者形象。凭心而论，刘希娅是有资本骄傲的。2014年4月17日晚上，黄金时段的《新闻联播》用宝贵的5分钟时间，专门向全国的观众推介刘希娅和她的谢家湾小学。专门向全国推介一所小学，这在共和国的历史上，尚属首次。因为是全国人大代表，刘希娅有机会面见李克强总理，得到总理的高度赞扬。在这5分钟的背后，是刘希娅一整套教育教学思想在做支撑。刘希娅的谢家湾小学，一至六年级全体学生的学习，所有学科全部使用他们自己老师编的教材。至于国家人教版的统编教材，他们是作为学生练习使用的，这在全国是属于首例。所以，他们小学三年级的孩子，竟然一节课里学习从三年级到五年级的数学知识，而且学生学习得很高兴、知识掌握很扎实，让市县教研人员目瞪口呆。每一年的暑假，其他学校的老师都在享受休息的时候，谢家湾小学的老师们，都在他们的刘校长带领之下，高高兴兴地编校本教材。他们中间的许多人，因此成了校本教材专家，四处外出讲学，也享受了作为谢家湾小学教师的荣誉和尊严。谢家湾小学没有统一的时间表，不做全校统一的大课间，但从成绩、学生身体素质等方面，对班主任进行评价。这对班主任的管理提出了极高的要求，却也极大调动了班主任的工作积极性，激发了班主任工作的创造性。在谢家湾小学，学生们无论年级高低，见到刘希娅这个校长，不喊校长，也不喊老师，而是直接喊希娅，连姓氏都省了。谁能这样喊？只有我们自己最亲近的人！在谢家湾小学，刘希娅就是孩子们最亲近的人，所以孩子们就这样喊，而刘希娅就笑眯眯地答应着。我觉着，能走进学生心里，让孩子们真正接纳，才是真正的教育者。忽然，我有些惭愧。在这之前，因为有学生在班里喊我的名字（没有当我的面）被我听到，我还笑咪咪地对该学生“夸赞一番”，直至该学生低头认错为止。当然，听了我的“夸赞”的学生，都如坐针毡。在这一点，江津中学的羊自力副校长，高高兴兴地被学生们称作“羊哥”，也很是值得学习。
在美化教师语言、如何做一个让学生喜欢的老师、化解师生矛盾方面，成都青羊区教科院的刘大春院长，有自己独到见解，给大家做了很好的典范。我印象也很深刻。
仅以此文小记重庆之行。
