一不小心，
你就运用了奇妙的反转技巧 
——兼评《一封“遗书”》《离家出走记》《操场“惊魂”事件》《我要提交辞职报告》
常遇到学生或家长问我作文的技巧，希望我能传授一个小秘诀，学生马上就解决了作文的困惑，可以面对各种命题，挥笔而就一篇像模像样的文章。其实，愿望总是美好的，而现实却是残酷的。我坚信：没有任何一个专家学者能够做到这一点，即使是自诩为掌握了作文“一点通”或“速成”等技法的“大师”，你也不必去相信，他们那所谓“诀窍”里面的水分有多大，只有鬼知道！
是不是我反对研究作文的技法呢？决不是！我本身就热衷于研究学生作文的艺术性，并从中发现学生作文的成长规律。我更喜欢用学生的作文当例子，来写作文指导的文章。但是，目的却是让学生明白：“作文这样写会更精彩”的道理。说句实实在在的“行话”：作文，是读出来的。没有大量的阅读做基础，谈论作文技法就是说“天书”。因此，你不要怀疑：阅读是提高作文的最重要的途径！
当阅读有了丰厚的积累，作文的技巧也已经被潜移默化到学生的记忆中了。可以说，任何一个中小学生也没有接受过作文“反转技巧”的教育，但是，学生作文中，一不小心，就运用了奇妙的反转技巧（其他技法也基本上是这样获得的），这就是阅读熏陶作文知识和技能的最有力的证明。现在，我把几个小学生的作文拿来作为范文讲“反转技巧”，学生的感受就会深刻、直观、感性了。
什么是作文的“反转技巧”呢？
我们不妨先阅读菌菌的作文《一封“遗书”》：
一封“遗书”
菌菌http://blog.xxt.cn/96133100
我７岁那年，特别爱喝八宝粥，经常央求妈妈给我买，可妈妈总是说没工夫。
一天，爸爸妈妈都出去了，我自己在家里玩儿，突然我的“八宝粥瘾”又“发作”了，但很快我就发现墙角放着一盒八宝粥！啊，这一定是妈妈给我买的，可能还没来得及告诉我，真是太棒了！还真有点儿雪中送炭的味道。我不管那么多了，马上挽起袖子，吸吸大拇指，拿起瓶子一口气就喝了半瓶。呀，好酸！不好，这不是八宝粥，是——是毒药！我突然想起来，妈妈前几天说要买什么耗子药来着。天哪！我喝了耗子药还能活吗？一想到自己就要死了，我心里就埋怨妈妈太粗心了，没毒到老鼠却先把自己的孩子毒死了。可又一想：还不是我太嘴馋了，不然也不会喝呀！我马上好好打扮了一番，穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的长毛绒狗狗，还哭着写了一封遗书，内容到现在我还记忆犹新：
儿子ｈē（喝）了你们放在墙角的ｈàｏ（耗）子ｙàｏ（药），马上就要sǐ（死）了，为我买花quān（圈）没多大ｂì（必）要，ｚｈòｎｇ（重）要的是别忘了在我的ｆéｎ（坟）上多放些八宝ｚｈōｕ（粥）。 儿子：小伟
写完后，我就闭上眼睛，躺在床上等死。过了一会儿，果然浑身没有知觉了（其实是我睡着了）。后来我突然听见一阵急促的喊声，我想我一定是到地狱或者天堂了，爸爸妈妈来看我了，而且还带着几瓶八宝粥。我便迫不及待地喊：“妈妈、爸爸，给我送八宝粥来了吧？快给我吧！我死后就等你们这瓶八宝粥了！”
听了我的话，妈妈先是一愣，然后紧张地看了一遍桌子上的“遗书”，马上飞跑过来听听我的心跳，一听还在跳，赶紧抱起我，准备去医院，可是在正要出门的时候，妈妈因为太紧张，把我的头撞到了门上，我当时疼痛难忍，“哎哟”一声，一下子把我喝八宝粥的美梦打破了。
妈妈一晃眼看见了墙角的瓶子，走过去一闻，哦，虚惊一场！妈妈摸了摸我的头，无可奈何地笑着说：“你不会死的，你是把过期的八宝粥给喝了。你看你，以后可别再嘴馋了。”说完，把我抱得更紧了，我惭愧地趴在了妈妈的怀里。
《一封“遗书”》的核心细节是：“我”不小心把一瓶“毒药”（实际上是过期八宝粥）当做了八宝粥喝了下去，想到自己会死去，于是“好好打扮了一番，穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的长毛绒狗狗，还哭着写了一封遗书”，然后“躺在床上等死”时竟然睡着了。这下把爸爸妈妈吓得不轻，而妈妈“赶紧抱起我，准备去医院”时，“因为太紧张，把我的头撞到了门上，我当时疼痛难忍，‘哎哟’一声，一下子把我喝八宝粥的美梦打破了”。妈妈才发现是“虚惊一场”，我只是喝下了过期的八宝粥。文章告诉我们：一些过期食品要及时处理掉，不能随便放在孩子接触得到的地方。而家长的疏忽正是导致作文出现讽刺性的、令人意想不到的结局的原因。全篇设置了一个悬念式结构，核心细节一经推出，整个作品便用了一个反转式的悬念诠释，来回答前面那个一步步深化的疑问。由此可知，正是反转技巧的运用，产生了文章的艺术效果。
什么是反转呢？读了上篇文章，我们已经有了较为感性的认识。变成文字叙述：反转，指故事情节没有沿着它的正常规律发展，最后突然来个一百八十度的陡转，从而造成令人意想不到的结局。请阅读沙澧潺潺绕我家的《离家出走记》:
离家出走记
沙澧潺潺绕我家http://blog.xxt.cn/sunruikang
当我受到老爸第N次教训时，我毅然决定离家出走。那年我7岁。
因为一件芝麻大的事，我和楼下的旺旺发生了争执，护短的旺旺妈竟找上门来，让我爸修理我。别人告状到了家门口儿，老爸的面子挂不住了，他也管不住他的手了。
气愤的我决定用个诡计----“离家出走”。这招儿我是听小伙伴讲的，听说很有市场效应：一旦离家出走，父母就会妥协，不但旧账全消，而且还会请吃一顿大餐。机会来了，老爸不是说了嘛：“以后再不听话，就不要你。”于是，我决定卷铺盖走人。
立即行动，我故意搞的动作很大，拉开我的衣柜，拿两件衣服，还顺手从床上拿一个小毯子。虽然我是做给爸爸妈妈看的，但当时仍有凄凉的感觉，那一刻，我想到了露宿街头的流浪儿。我期待着老爸老妈的出现。果然，老妈率先冲出来了，满脸的惊慌。
“宝宝，你要去哪儿？”老妈存不住气了。
“老妈，快来拉我呀。”我在心中暗叫。但是，情况出现逆转了，老爸迈着八字步也出来了，他毫无表情地看看我，又对妈妈说：“别管他。”在教育我的问题上，老爸老妈的步调是完全一致的。这不，老妈的表情已调整到平静。怎么办？开弓没有回头箭，我一千个情不甘一万个意不愿但又装着义无反顾地离开了家。
刚下楼，我就偷眼往后看，我好希望老爸老妈能跟出来，追上我，然后把我搂在怀里说：“宝贝儿，爸爸妈妈以后再也不打了，跟我们回家吧。”可是，那只是我的幻想罢了，回了N次头，哪有爸爸妈妈的身影？出了大院门，我不知该往哪走？在电视上看到的拐卖小孩的镜头不断出现在我的脑海中，我有点儿后怕。算了，就在我家门前的马路上转悠吧，这里我人熟，还不会走丢，如有坏人，我还能很快跑回家。我为自己的聪明暗自高兴。
不知在这条熟悉的马路上溜达了多久，我的肚子“辘辘“开始抗议了，我的腿也像灌了铅似的抬不起来了，往家门口的方向望，还是不见老爸老妈的身影。唉，还是家里舒服啊：躺在沙发上吃冰激凌、趴在床上看书、听着音乐玩游戏……神仙般的日子啊，在家时我咋没感觉到？可现在，我该怎么办？不行，回家，我要回家！
悄悄走近家门，把耳朵凑近门缝儿，屏住呼吸，先听听里面的动静。忽然，门开了，吓得我慌忙后退，想找个地方藏起来。“进来吧，别躲了，我知道是你。”是老爸那没有一点儿焦急，没有一点儿惊喜，但也没有一点儿愤怒的声音。也就是说，我的离家出走，丝毫没对老爸的情绪有任何影响。老爸咋知道我到了家门口呢？我可是蹑手蹑脚上楼的呀。后来问老爸，老爸故作神秘：“小子，你做的事是老爸玩剩下的，你永远也逃不出我的手心，就像孙悟空与如来佛。”
过了好长时间，老妈才告诉我，我刚下楼的时候，老爸就给看大门儿的张爷爷打了电话，让张爷爷观察我的行踪，并时时给他保持联系。怪不得那天张爷爷一会儿一出现在我的视线中呢。原来都是老爸岛的鬼！
离家出走我失败了，我的诡计也落空了。从此以后这招儿我再也没用过，因为在我们家，不灵！
这个故事写得很有童趣，也是一篇情节反转模式的典范。“当我受到老爸第N次教训时，我毅然决定离家出走”了，而且这次出走是有预谋的。于是借爸爸说了“以后再不听话，就不要你”的机会，“我决定卷铺盖走人”。原想把动作搞大些，能够被爸爸或妈妈挽留住自己，可是走出家门之后，“回了N次头，哪有爸爸妈妈的身影”，“我”只能“义无反顾地离开了家”。这一部分的心理描写很生动，也很细腻，把“我”处于进退维谷的囧迫情景描写得活灵活现、入木三分。更为生动的是，当我饥肠辘辘，疲惫不堪，再也经不住家的温馨诱惑，决定“我要回家”之后，那个门口窥视的细节描写，这让人无法不捧腹了。文章从“出走”发展到灰溜溜地“回家”，并从中接受到教训：“离家出走我失败了，我的诡计也落空了。从此以后这招儿我再也没用过，因为在我们家，不灵”，这就构成了情节的反转。
那么，运用反转技法要注意什么呢？我相信大家已经明白了其中的诀窍。
一、事件的记叙与描写——常规写法
运用反转技法，关键在于情节的结尾要与开头实现反转，而文章的整体表现手法并没有发生变化，只要按照常规写法进行记叙和描写就行了。作为记事作文，其重点在于写清楚、写生动事件发展的过程，所以，要把笔力集中在这个重点上，并下工夫写好。我们参看一下宁静のstar的《操场“惊魂”》：
操场“惊魂”事件
宁静のstar http://blog.xxt.cn/anningde
惊魂？看到这个词儿你一定会头皮发麻，小腿发颤，然后恐怖地想到某些可怕的东东……我猜得对吧？不过我想说的可不是这个，而是……
话说星期一，也就是我们这里开学的第一天，换了一个新的体育老师——张杰。看到这个令人浮想联翩的名字，我们同学们哈，各个都是激动得要命，老师喊过自由活动后女生们就一堆一堆地站在一起谈论这个貌似很潮的体育老师。
我和我的好朋友陈晓璇哈，就直奔我们的根据地——栏杆旁边，一手拽着栏杆，忘乎所以地谈论起来。谈到忘情处，我们就激动得手舞足蹈的。就在这时，我们学校那个宇宙无敌严厉的体育老师，冲我们这边响亮地吹出口哨。本来忘乎所以的两个人一瞬间突然想起了实验中学在校十不准，有一条啊，就是不准攀爬栏杆。虽说我们这个事情哈，还没有到攀爬的地步，但是毕竟手也碰上了，所以估计也就离这个惩罚不远了……
我们俩战战兢兢地走过去，腿都软了哈……额滴天啊，额滴神啊，但愿这个老师今天没吃多鸡蛋布丁果冻，不要过度激动啊。呜呜呜，那我就惨了啦。俺的一世英名，可就毁得一塌糊涂了。我哀叹着我的命运咋如此不公，然后编好了认罪伏法的话，走近了那个老师……啊，上帝爷爷，保佑我吧！啊，哆啦a梦，你能帮助大雄，这次也帮帮安宁啊！
瞬间中，全操场仿佛都安静下来了。呜呜呜，都是些幸灾乐祸的小人啊，我怎么交了一帮损友啊，我不活啦。正当我的小心脏蹦蹦跳跳的，像我在蹦蹦床上一跳就停不下来一般的时候，那个老师竟然露出了一个恶魔般的微笑，把我给吓得，小心脏又开始更给力地蹦起来。唉，真是暴风雨前的平静啊……我还是自求多福吧，可怜我爸我妈把我养得白白胖胖的，养得这么大……
谁知道，那个老师展现他那比笑猫的冷笑还要恐怖一百倍的皮笑肉不笑后，竟然说：“我叫的是那两个正在跑步的男生。”我，就像一个被放气了的气球，很快很快得像摊烂泥一样差点扑向大地妈妈。幸好那几个损友这个时候才来笑嘻嘻地扶着我，过了大半天，我才劫后余生般地感慨说——今天不是愚人节忒可惜了！
这篇文章就很注意对事件经过的记叙与描述。文章开头先采用了引而不发的手法，进行点题。而后便开始了事件的正叙：在体育课自由活动时，“我们”正“拽着栏杆，忘乎所以地谈论”着很潮的新体育老师，“学校那个宇宙无敌严厉的体育老师，冲我们这边响亮地吹出口哨”，“我”估计离受到“惩罚不远了”。只好“战战兢兢地走过去”“ 认罪伏法”，这里采用了细节描写，把胆怯、无奈、哀叹和自认倒霉的心理一再进行放大、烘托、铺垫，运用常规写法制造了惟妙惟肖的心理描写效果。可是，当“我们”胆战心惊地走到老师面前时，事态一下子反转了——老师根本不是叫“我们”，他叫的是“那两个正在跑步的男生”。文章到此便突然产生了戏剧性变化，整个结局是出人意料的。
二、情节的开端和结尾——反向发展
反转技法，要求情节的开端和结尾，一定要构成相反的发展方向，以收到落差巨大的震撼效应。要实现这个目标，重要的是：对材料进行构思时，一是要分析，这个素材能不能使用反转技法。不是所有的材料都可以使用反转，所以要做到“对症下药”才好。二是要提前做好情节反转的设计，处理好开头与结尾的情节关系，注意让材料形成较大的落差，凸显反转的效果。现在我们阅读心之小语的《我要提交辞职报告》一文：
我要提交辞职报告
心之小语 http://blog.xxt.cn/bumingzeyi1128
自从踏进小学的校门，当校队干就是我的梦想，每次看到高年级的哥哥姐姐戴着耀眼的三道杠，在校园里走来走去，就让我羡慕不已。到了四年级，我终于如愿以偿，可是，风光了一阵子之后，我就深深地体会到了当校队干的烦恼，于是决定向老师提交辞职报告。
当校队干，学习要优秀
当校队干首先要学习优秀，如果学习不优秀，怎么能让同学们信服？要想学习好，可不是一件容易的事情，我们班虽然不是什么藏龙卧虎之地，但是我们班的同学个个聪明伶俐，勤奋好学，说不定哪一天就会窜出一匹黑马来，跑在我的前面，所以我无论学什么都不敢有丝毫马虎。
上课积极发言，用心做笔记，课后认真完成老师布置的每一项作业。为了能让自己多学点儿东西，每逢周六、周日，我还要去上课外班，当同学们拿着画夹，去画春天，和春姑娘约会的时候，我在教室里一遍遍地读着ABC，想象着春天的美丽。当同学们穿着溜冰鞋，在溜冰场上像小鸟一样“飞翔”的时候，我却为了得到“希望杯”，不得不参加奥数集训，不得不听老师讲那些“等差数列”，“高斯的巧算”，以及“长方形和三角形”的故事……真累呀！
学习，学习，每天都是学习，学习就像金箍咒一样套在我的头上，让我一刻也不能轻松。
当校队干，要与调皮鬼做邻居
当校队干不仅要学习好，还要和调皮鬼做邻居。上课的时候，他们总是窃窃私语，不停地讨论什么“洛克王国”的游戏，就像几只小蜜蜂在我耳边“嗡嗡嗡”地飞个不停，老师讲的什么我一句也听不清，我急得又是跺脚又是瞪眼，可是，他们依然我行我素，不思悔改。
到了课间，他们就更加肆无忌惮，把声音提高了八度不说，还要打打闹闹，碰得“椅仰桌翻”，今天踩坏我一支钢笔，明天把我的新杯子碰到地上，水洒了一地，我刚要大发雷霆，他们却“嗖”地一声消失得无影无踪。无奈之下，我到办公室找老师告状，希望老师给我调个位置，可是老师却说：“你身为一名校队干，难道连这点小事都处理不了吗？”我只好回家去向妈妈诉说这些“坏学生们”的恶行，没想到，妈妈听了，不仅没有支持我，还板起面孔教训了我一顿：“哪有你说的那样坏呀，每个人都有优点和缺点，你只要带着欣赏的眼光和他们相处，他们一定会变得可爱起来的。”
起初，我还挺不服气，可是，当我摘掉了“墨镜”之后，发现他们的确挺可爱的，我左边的同桌爱劳动，一个学期都没有给我擦课桌的机会。我右边的同桌爱帮助人，上次我胳膊受了伤，是他每天帮我背着书包，把我送到家门口。于是，我开始诚心诚意地帮助他们，给他们讲解难题，催他们交作业，渐渐地，他们的学习成绩都有了不少进步。
当校队干，忙得不可开交
当校队干，最令人头疼的还是忙碌，老师们信任我，把许多事情交给我去做，占用了我许多时间。
清晨，同学们一个个捧着书在教室里绘声绘色的朗读，而我却不能，几次翻开书又不得不放下。因为我是校队干，我要值日，要检查卫生，还要写一周的卫生和纪律总结。课间，同学们在操场上踢毽子、跳绳，而我却在教室里制作板报，老师说了放学之前一定要做好，下午校长要来检查，这可是关系到班级荣誉的大事，可不能大意。幸好我有经验：设计，绘图，查资料，抄写，忙活了三个课间，终于完成了任务，这下可以准时放学了。
“四二班石馨羽同学，抓紧时间到大队部来一趟！”谁知，好景不长，我刚和同学们一起站好队，大喇叭就开始叫我的名字啦！原来是大队辅导员老师让我主持周一的升旗仪式。虽然我以前主持过，但是，我也应该多练习练习，不辜负老师对我的信任。看来这个礼拜天到竹林里找笋芽的计划又要泡汤了。
一个学期下来，我就有些吃不消了，决定向老师提交辞职报告，没想到老师却笑眯眯地递给我一张“优秀校队干”的大红奖状。我手捧奖状，乐滋滋地走出大队部，一瞬间就把那些烦恼和不快都丢到九霄云外去了，心想：当校队干的感觉其实也挺好，何必一定要辞职呢？
我们看到，从选材上说，这篇文章适合运用反转技法，因为它的情节前后形成了大的反差，并没有沿着“辞职”这个路子发展到底，最后突然发生了逆转。从材料处理上说，小作者着力于写好“我”“决定向老师提交辞职报告”的原因，对理由的陈述很认真：一是“当校队干首先要学习优秀”，“学习就像金箍咒一样套在我的头上，让我一刻也不能轻松”，申明的是一个“累”字；二是“当校队干要和调皮鬼做邻居”，申明的是一个“烦”字；三是“当校队干，最令人头疼的还是忙碌”，申明的是一个“忙”字。这么多真实具体的让“我”“有些吃不消”的理由，我能不写“辞职报告”吗？然而，当“我”的付出得到学校的认可和赏识之后，“我”的认识忽然就发生了质变——“当校队干的感觉其实也挺好，何必一定要辞职呢？”文章到这里，便很自然的实现了反转的目的。
我要强调的是：不要把作文技法看得太重，作文要淡化命题、淡化技巧、淡化规则，要倡导“我手心我心”的作文原则；要养成阅读的习惯，这比什么都总要！既然这样说，我为什么还要给大家指导“技法”呢？因为随着你的作文水平的提升，懂些“技法”，会把你的无意识的知识，转化为有意识的技能，为你的作文就会插上飞跃的翅膀，催化你的文章越写越日臻成熟。
