如何才成为人类灵魂的工程师-读《第五十六号教室的奇迹》
社会上给教师一个很高的评价：人类灵魂的工程师，这个美好的称呼让多少教师感到骄傲，也备知其肩上责任重大，但如何才能无愧于这个称号呢？这是一线教师苦苦思考的问题。自从看了美国教师雷夫·艾斯奎斯在56号教室教育孩子方面采取的措施使孩子们变成一个个德才兼备的人，我才找到了打开这扇大门的钥匙。
“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗琪罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”每当读到这首小诗，我就被深深震撼，这是《第五十六号教室的奇迹》中雷夫·埃斯奎斯老师专注教学的缩影。他为了帮一个实验落后的女孩子点燃酒精灯，自己的头发点着了就不知晓，这种专注精神真的让人佩服，试想一个人无论干哪种行业只要你尽力用心去做，没有做不好的。
在我们所有行业中，教师这个行业的人数最多，它担负着教育孩子的伟大使命，教师的道德素质如何直接关系到国家的未来和希望。很多教师在刚毕业的前几年还会信心满怀，充满斗志的，几年后，便不愿钻研教材对照参考书消极教学，应付着上面的政策得过且过，闲暇时间与人娱乐，结果越教越觉得无聊，学生的成绩也就越不突出，究其原因就是缺乏敬业精神。如何才能做到敬业？首先要乐业然后才能敬业。我们就走进56号教室看看雷夫·埃斯奎斯老师是如何做的?他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区，56号教室里的孩子大多来自移民家庭，成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育，在各个领域都取得了不凡的成就。成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线，但他不愿离开学生。他非常热爱自己的工作，为了能和孩子们在一起，他每天要早到一个小时，牺牲了和家人在一起喝咖啡和娱乐的很多时间，他不仅有热情和好的态度，还会运用智慧，想出一个个鬼点子，引领这群贫民区的孩子热爱学习，喜欢老师，长大后很多成为优秀的人物。
在教育孩子品德方面，他给我们提供了很好的方法。他从别的老师的过错思考:不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当成教育的捷径。为了不在诉诸恐惧手段的前提下让孩子门循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，他做了下列四件事：
以信任取代恐惧。他在开学第一天通过一个游戏的形式告诉孩子信任的重要性，破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。只有师生互相信任了，他们之间的关系会更融洽，做什么事情才会更有效果。一个叫艾伦的学生回答记者“······如果我哪道题不会了，我问别的老师他们会说不是已经讲过了吗？你根本没在听，但雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止！”为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度和耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。
做孩子可靠的臂膀，我们不需要对孩子们长篇大论谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。我们很多的老师和家长不受孩子喜爱，为什么呢，其中一个原因就是不能兑现自己的承诺，失去了孩子对他们的信任。雷夫老师举了一个女教师答应同学们表现好了带他们出去旅游，结果因为她的调离没有兑现，这在学生心目中造成多大的伤害呀！古时候的《曾子杀猪》的故事就已经告诉我们，一个人只要曾经许过诺就应该兑现，否则就在孩子面前没有威信。父母和老师要勇于负责，随时为孩子们挺起可靠的臂膀，是建立信任的最佳方式。身教确实重于言教，这样一旦建立信任了，如果发生所承诺的活动有必须推迟的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。
你就是榜样，绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做的事情，自己要先做到。为孩子打造一个坚固而友善的避风港，，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人！雷夫老师要他的学生和气待人、认真勤勉，他也是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。如果你要孩子们信任你，就必须付出努力。我们要求孩子认真听讲，不吸烟喝酒，不穿奇装异服，但有很多老师却做不好表率，他们在学生自习课或者考试期间玩手机，在工作日期间喝酒，上课休息中抽烟，自己穿各种古怪的服装，这样怎能让学生喜欢你，爱戴你呢？
这些都可以看出信任重要性。信任是地基，“六阶段”已成为凝聚全班的粘合剂，它是引导学生学业和人格成长的基础建材。这六阶段分别是：我不想惹麻烦、我想要奖赏、我想取悦某人、我要遵守规则、我能体谅别人、我有自己的行为准则并奉行不悖。他通过循序渐进的方法把这六阶段渗透到孩子们日常学习生活中去，让孩子学会理解别人，学会约束自己，将来能更好地适应社会，服务于社会，回报于他人。
在指导孩子学习方面他给我们提供了很高的理念，让我们不被教育束缚，让孩子愉快学习，高效学习，在各个方面都能做到更好。雷夫老师他培养孩子终身阅读的习惯，他要他的学生爱上阅读，让学生在长大后成为与众不同的成人---能考虑他人观点，心胸开阔，拥有和他人讨论伟大想法的能力--热爱阅读是一个必要的基础。他教给我们指导孩子阅读的方法，告诉我们善用图书馆，根据孩子不同阅读层次让选择书的难易。他教育学生：凡是值得做的事情，就值得好好做。怎样读比读多少更重要。通过每周作文和每月读书心得促进孩子写作，还给孩子制定少年创造计划，让孩子爱上写作。对于数学，他采取多种游戏的形式让孩子训练，高效学习，从不做无用的重复的练习。看到这我想到了我们很多老师为了提高学生的学习成绩，不是向四十五分钟要效率，而是加大学生的作业量，让孩子在题海中练习，孩子苦不堪言，但收效甚微，这是多么值得我们深思的问题呀！雷夫老师还通过做实验让孩子爱上了科学，通过旅游让孩子了解了历史掌握了地理，通过排演莎翁剧让孩子了解了戏剧······总之，他通过不同的形式让孩子们爱上了各种学科，更全面地学习了知识。
合上书，我陷入思考：作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。
这本书是每位老师的心灵鸡汤，尤其是在职业倦怠感严重的当今社会，作为老师更应该明确自己的奋斗目标，明确自己为什么而忙碌，在忙碌中体验成功的感觉，找到自己感到成功的途径和方法，因为人无论在做什么都要有所追求。
谢谢小九的信纸
