3.文章以“日本大地震”开头有什么作用?(3分)
4.在作者看来，我们应该如何承受苦难?为什么要这样承受苦难?(4分)
5.下面句子中加点的部分能否删去?为什么?(6分)
⑴. 我们以此维护了人的最高的也是最后的尊严——人在大自然面前的尊严。
⑵. 人生中有的遭遇是没有安慰也没有补偿的，只能全盘接受。
6.阅读链接材料，结合上文，谈谈你的感悟。(不少于60字)(5分)
链接材料：2011年3月11日，日本发生了9.0级地震后，在停电、交通中断、余震不断的情况下，我们看到的是秩序井然，没有看到突发事件发生后常见的大量人群聚集、骚乱的情景;没有人声鼎沸、夺路而逃的慌乱景象，连候车回家的人们都是默默地排队。几百人在一处广场避难，无一人抽烟，听不到有人抱怨，更听不到大声喧哗。看到有人在奔跑，那是热心人在拿毯子和食物，帮助老人、妇女和孩子。几小时后避难者离去，地上干干净净，看不到一点垃圾，也没有从报道中耳闻有人趁火打劫的暴力犯罪现象。
参考答案：
1、 一语双关(1分)，既生动形象地描写出水满池塘的情景(1分)，又暗指诗人对亲人满腔的深切思念之情(1分)。
2、 虚实结合或运用想象(1分)，抒发了诗人因无法回家而对亲人产生(1分)的深深思念(1分)。
3、 ⑴激发读者的阅读兴趣;⑵引出本文的论题—苦难;⑶作为论据，为下文进一步论证论点服务，增强论点的说服力。
4、 ⑴以尊严的方式承受苦难(2分);⑵因为它所显示的不只是一种个人品质，而且是整个人性的高贵和尊严，证明了这种尊严比任何苦难更有力，是世间任何力量不能将它剥夺的(2分)。
5、 ⑴不能删(1分)。“最高的也是最后的”强调这里维护的尊严既是人性的尊严，又是生命的尊严，去掉就没有这层意思(1分)，这体现了议论文语言的准确严密性(1分)。
⑵不能删(1分)。“有的”表明人生中没有安慰也没有补偿的遭遇只是部分，去掉就成了全部，与事实不符(1分)，体现了议论文语言的准确严密性(1分)。
6、在大地震面前，日本国民秩序井然，他们守法、镇定的文明素质让人钦佩。其实，每一次自然灾难都是对人类文明的考验，面对自然灾难我们要维护人的尊严，要以尊严的方式承受苦难。(感悟2分，链接材料1分，结合上文1分，语言流畅1分)
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