复旦附中 陈雁秋
问题一：
我们的时代出现了不少天才人物，他们的发明创造本来可以使我们生活得更好。我们早已利用机器横渡海洋，也用了有可能使人类最终能摆脱所有体力苦役的机械力量。我们学会了飞行。我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息。但是，商品的生产和分配还完全是无组织的。每个人生活在恐惧之中，生怕失业，遭受悲惨的贫困，并且不同国家的人还不是在互相残杀，这种悲惨景象使所有想到将来的人都感到恐怖和难受。
--爱因斯坦1938年 《给后代的信》
(1)请具体写出材料中“利用机器横渡海洋”“我们学会了飞行”“我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息”所指的发明(3分)
“利用机器横渡海洋”：
“我们学会了飞行”：
“我们用电磁波在世界各个角落毫不费力地互通信息”：
(2)20世纪中最能说明 “悲惨景象”的两个历史事件是什么？(2分)
(3)爱因斯坦在信中指出的“悲惨景象”产生的根源是什么？你认为呢？(3分)
参考答案：
(1)具体、正确恰当的例子。
(2)第一次世界大战和第二次世界大战。
(3)科学技术发展但是商品的生产和分配还完全是无组织的。
看法：不对。理由：言之有理即可。
问题二：
福泽谕吉出身一个下层武士家庭，少年从事家务劳动，一面学习汉文，并阅读父亲留下的许多文学书籍。1853年后他怀着振兴日本的抱负，先后去长崎、大阪、江户学习荷兰语和英语。1860年后多次出国，回国后返一大批著作。1872年发表《劝学篇》力排传统思想，宣传功利主义和进取精神，这本书销售70万册。被称作“日本的伏尔泰”。他创立了日本近代最早的私立大学。后建立起第一所西方式学校。1885年提出“脱亚论”，宣传“日本肩负文明教师的责任，应把朝鲜带进文明世界，应当将中国、朝鲜包括到日本文明圈中。”
--张广勇《福泽谕吉》
根据材料简要评价福泽谕吉，说明他的思想产生的根源。(8分)
参考答案：
福泽谕吉是日本的启蒙思想家，在接受传统的汉学之后，学习西学，对传播西方先进思想起了促进作用。他成为明治维新的积极鼓动者。在日本进入帝国主义阶段后，有积极为政府发动侵略战争做思想上的准备，它变成帝国主义战争的鼓吹者，是日本历史的缩影和写照。
