那是一个星期一的上午，我提前走进了教室。刚一迈进门，就听见班长李攀说了句粗话。刹那间，全班学生的目光一下子集中到我的身上。李攀更是满脸的尴尬，不好意思地看着我。教室里鸦雀无声。怎么办?我的大脑高速转动起来：班长李攀的性格我太清楚了，他是个很要面子的学生，如果在这么多同学面前挨老师的批评，他肯定受不了。再说，他平时的表现一直很好。学习踏实，尊敬师长，团结同学，组织能力很强，今天很可能是出现了什么特殊情况。但是，假如我装作没听见，不批评他，这种偏袒的做法，肯定会使同学们对我这个班主任的公正性产生怀疑：班长犯错就可以不挨批评，这不是故意放纵班长吗?不公平!那今后我这个班主任和班长李攀的工作就都不好开展了。
是啊，事情虽小，但如果处理不好，影响会很大。我该怎么办?
我站在讲台上，一时间竟有些不知所措。突然，我的手触到了衣兜里的口香糖，于是灵机一动，计上心来。我轻轻走到李攀身边，掏出两块口香糖对他说：“李攀，老师今天感冒了，嘴里有异味，所以我吃块口香糖。另外这块口香糖，我觉得你有必要吃。老师送给你。”李攀抬起头，一脸的愧色。当看到我满怀诚意的目光时，便接过了口香糖。我拍了拍他的肩膀说： “相信吃了这块口香糖，你我的口气都会变得非常清新。”同学们听了，不由得笑了，李攀也不好意思地笑了。我看得出，他知道自己错了。
后来，李攀主动找到我，诚恳地向我认了错，并递给我一封信。信里写道：“老师，那天没有狂风暴雨，有的只是风和日丽，您之所以能够征服我，征服一(2)班的所有同学，是因为您的管理不是靠硝烟弥漫的狂轰滥炸，而是靠灵活机敏的教育智慧。”
俗话说：“灯不拨不亮，人不劝不善。”中学生正处在生理和心理的突变阶段，他们虽然已能明辨是非，有时却不能控制自己的言行，难免出现不当行为。所以，当他们出现错误时，我们要及时地提出批评，但批评的方法要巧妙，方式要恰当。有人说：“宽容无错，但当学生出现错误时不批评一定有错；批评无错，但批评时粗暴和缺乏真诚一定有错。”我要说：只有读懂了这句话的人，才能说真正懂得了批评的艺术。
