听，那美妙的晨诵声!
从开学到现在，我坚持每周上两节晨诵课，从未间断，我越来越觉得晨诵是那么的不可缺少，他已经成为我们班的习惯，我们都期待着晨诵课的到来。想想原来我们没有开始新教育时，每天早上孩子反反复复的读着语文课本上的那些课文，日复一日，篇篇常读，难道美的东西全在语文书里吗？我们过去是限制了孩子们的视野，想想多后悔啊！
9月开学第一天，我们一起读《小种子》，用最美的诗歌开启孩子们新学期的第一天，我们班的孩子就像是一棵棵小种子一样，在老师的精心培育下，在爸爸妈妈无微不至的关怀下茁壮成长。班诗《我是一只小蜗牛》，如今的孩子都是独生子女，都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的掌上明珠，在家里事事被包办，我想让他们都做一只小蜗牛，勤奋努力踏实，做什么事都能坚持不懈，希望孩子们用他们自己的双手换来生活的甜蜜。开学的第一个月，我们依据学校的月主题“学会走路，遵守规则”以及一年级孩子的特点我们开始进行第一个晨诵主题“讲规则，懂习惯”，我们读着《上课了》、《下课了》、《卫生歌》、《路队歌》等等，这些琅琅上口的儿歌帮助孩子们将规则习惯铭记心间，省去了老师的繁琐说教。一年级孩子喜欢动物，我们就开始了动物童谣，《小老鼠》：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。吱吱吱，叫奶奶，抱下来。《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。《小花猫》小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照。左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。《小松鼠》一二三四五，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。等等总共11首，这些儿歌简短上口，易于吟诵，童趣盎然，每个孩子几乎都能够熟读成诵。孩子们边表演边读,每一种动物孩子们模仿得都很像，就是这样的快乐地游戏般的生活，孩子们怎能不期待呢？记得上上周一下午第二节我的语文课，我安排孩子们正在练字本上练字，突然发现孩子们兴奋地站起来往窗外望去，“哇”声一片，抬头一看，原来是窗外下起了雪，当时我的心情和孩子们一样，看着窗外的雪花纷纷扬扬的从天空中飘落下来，内心掩藏不住那份快乐，当即对孩子们说：“孩子们，我们终于迎来了今年冬天的第一场雪，你们高兴吗？”孩子们说：“高兴”！我就说：“那就让我们用美妙的声音来为今冬的第一场雪举行一次欢迎仪式好吗？”，然后我就拿起粉笔在黑板上写下了一首我早已准备好的小诗《下雪了》，孩子们高兴地读着、舞着，把自己兴奋的心情通过一首小诗表达了出来。第二天的晨诵课上，我们读了《小树穿新袄》，我说：“同学们，冬天来了，宝宝的鼻子冻红了，我们都穿上了厚厚的棉袄，变得暖和起来了，那小树呢？今天我们就来读一读《小树穿新袄》，就这样我们进入了第二个晨诵主题《冬来了》，这个主题我们会持续做到寒假，在放寒假的前一周内，我们会读这样几首儿歌《过年了》、《花鞭炮》、《汤团》，就是希望孩子们在假期里过年时、放鞭炮时、吃汤圆时，能够想起、并唱起这些儿歌，让儿歌里的内容在生活中得以复现。晨诵丰富了孩子们当下的生命，孩子们已经养成了这种与黎明共舞的生活方式，他们每天都期待着晨诵的到来。
每当黎明的曙光透进校园时，孩子们甜美、自信的声音召唤着校园的早晨，一下子空气变得浸润了，阳光变得恬静了，孩子们的心灵变得圣洁了，晨诵成了我和孩子们最向往的事情。在学生的晨诵活动中，我深深感到，晨诵就是学校最好的德育，同时给教师的是一种人文精神的回归和人性光辉的再现，晨诵让我们的教育不再那么空洞和乏力。
参与新教育实验以后，我感觉，教育原本是美丽的，是快乐的，是具有无限魅力和富有诗意的。新教育实验提出的过一种完整幸福的教育生活的终极目标，它既是理想和蓝图，也存在于我们的现实教育中。只要你行动，你探索，你即可触摸到它，享受到它。
新教育晨诵的曙光吸引着我、引着领我，我相信，带着孩子们穿越过的每一个黎明，与这样的诗歌为伍，与黎明共舞，我们在充分享受着晨诵所带来的快乐，已经为孩子们一生的发展奠定了基础。
