一、 调查背景
汉字是中华民族特有的文字，也是中国文化交流的传统工具。写好汉字是小学阶段语文教学的基本要求，也是每个中国人应当具备的基本素质，而这一素质的形成和发展的关键是小学，尤其是小学低段。《语文课程标准》指出，在第一学段要“努力养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。” 对于初学写字的低段小学生来说，习惯的养成比技能的传授更重要。因此，在小学一、二年级，把培养学生良好书写习惯放在了写字教学最重要的位置上。我所在的学校，刚入学的一年级学生不能正确握笔，写字时要么趴在桌子上、要么歪着脑袋，写字时看一笔写一笔、到了二年级还这样，频繁地使用橡皮，写词语或句子时写着写着字向上斜或向下斜。这些现象，都是学生没有养成良好的书写习惯造成的。低年级是小学生写字的起步阶段，这时教师在教学过程中培养学生养成良好的书写习惯，学生会受益终身。
二、调查对象
小学一年级12名学生及家长，二年级6名学生及家长。
三、 调查内容
调查我校低年级学生书写习惯现状。
调查家长对低年级学生写字习惯养成的重视程度。
四、 调查方式
1、现场调查法
执 笔 方 法
书 写 姿 势
正 确
错 误
正 确
错 误
一年级
5人
41.7%
7人
58.3%
4人
33.3%
8人
66.7%
二年级
3人
50%
3人
50%
2人
33.3%
4人
66,7%
2、问卷调查法。
关于“写字姿势与写字习惯”的问卷调查
1、您的孩子就读于（ ）
A、一年级 B、二年级
2、您发现您的孩子喜欢写字吗?( )
A、不喜欢 B、还可以，但不经常练习 C、喜欢 D、非常喜欢
3、孩子在做作业时，您对孩子的写字姿势（ ）
A、要求非常严格，经常提醒 B、不太重视 ，偶尔提醒 C、 不在乎
4、孩子在写字时，您都注重孩子的哪些方面？（ ）
A、执笔姿势 B、写字姿势 C、笔画笔顺 D、 都有
5、您在给孩子看作业时，注重哪些方面？（ ）
A、只要正确 B、正确、规范、整洁 C、正确、认真
6、您发现孩子在做作业时，经常用橡皮吗？（ ）
A经常用 B、不经常用 C、对橡皮具有依赖性
7、您对写字习惯的养成持什么态度？（ ）
A、非常有必要 B、可抓可不抓 C、没必要
8、您孩子在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？（ ）
A、一贯做到 B、偶尔做到 C、经常做到 D、不能做到
9、您发现孩子在平时的写字姿势与写字习惯重视多少？（ ）
A、不太重视 B、家长提醒就会重视 C、孩子、家长都不重视
10、孩子在写字时对笔画笔顺的重视程度有多少?( )
A、严格按照笔画、笔顺进行书写B、写字很随便C、家长提醒才能做到认真书写
11、写字习惯的养成，您认为（ ）
A、势在必行 ，一件非常有必要的事情B、有必要 C、可做可不做
12、您对写字姿势了解多少（ ）
A、知道 B、知道一点 C、不知道
13、作为家长，您认为良好书写习惯的养成应从哪个阶段开始（ ）
A、从学习写字开始 B、一年级 C、三年级 D 、五年级
14、您认为孩子从哪个年龄阶段开始学写字（ ）
A、越早越好 B、三岁开始 C、五岁 D、六到七岁
15、您想过让孩子从小学习书法吗?( )
A、非常乐意 B、以后再说 C、尊重孩子的兴趣，但也要加强指导
五、 调查结果与分析
在调查研究中，我发现低年级学生在写字姿势与书写习惯存在以下几方面问题：
1、部分学生写字态度不端正，导致字写不好，出现这样或那样的问题。有了老师与家长的提醒，写字姿势正确，自己没有养成习惯。往往是怎样坐着舒服就怎样坐，全然不顾姿势，他们认为端正地坐着写字非常累，而趴在桌子上、甚至站着写都不累。写字时头歪着的占到50%，两肩不平的占到53.5%，胸部靠在桌子上，手与笔尖的距离太近，两腿不能平放在地上等。要知道没有正确的写字姿势，怎么能写好字。
2、 个别学生对于写字兴趣不大，导致写字习惯不好，直接影响了写字效果。
调查中发现，个别学生不喜欢写字，做作业不是组长催就是家长催。没有兴趣，当然写不好字了。
3、 家长对于写字习惯的重要性认识不够深刻。
在与家长闲聊与调查中，发现少数家长认为只要孩子学习好，分数高就行，至于字写的怎样就不在乎了，导致了一部分学生只顾成绩。另有部分家长认为，写字靠多练，书写习惯无关紧要，只要能写好就行。殊不知，没有好的书写习惯，哪能写好字。转变家长的观念也很重要。
六、 应对策略
1、重视学生执笔姿势与坐姿，帮助学生养成好习惯。
在教学中，要采取多种方式如教师示范、榜样表率、儿歌纠正等帮助学生学会正确的执笔姿势，端正坐姿，养成一种习惯。习惯的养成需要一段时间，可是习惯的养成更要反复。这段时间学生有了这种习惯，可能过段时间学生又忘了，就需要老师和家长提醒，反复训练。
2、教师要加强自我学习，多学科学的教学方法，在纠正学生不良书写习惯的同时，激发学生书写的兴趣。
语文教师是写字教学的主力军，提高语文教师对写字的认识和对教师进行写字习惯的培训指导很关键。教师要上好每周一节的写字课，在课上除了指导学生正确书写字以外，对学生的书写习惯也要加强指导。教师在板书时、写作业评语时，都要做好示范，书写规范的正楷字。碰到难写的字，教师要先练几遍，在教学生时，争取把字写紧奏、写美观，这样学生的字也渐渐入帖了。
3、 家长也要重视对孩子书写习惯的培养。
家长是孩子的第一任老师，与孩子接触的时间最多，对孩子的影响也大。在调查中也发现孩子在写字时，家长提醒了孩子就注意，有的家长不顾孩子的习惯，只要把字写对就行。家长的这些认识、观念是不对的。教师多与家长沟通，转变家长的观念对孩子书写习惯的养成十分必要。
小学低段学生书写习惯调查报告
