期末复习，勿急躁，要稳步前进
时间总是很匆匆，转眼到了期末复习迎考的时间。期末考试对于学生来说是一次总结，是一次考验，我们都希望通过扎实、细致的复习，让学生在期末考试中取得好成绩。
元旦四天假期，我布置了两项作业，一项是一张测试题，另一项是归类整理第七单元的知识点。开学来了，我满心欢喜地对他们说：这是新的一年的开端，我们要充满信心进入复习，迎接期末考试。检查作业时，当我看到有十多个学生作业没有完成，有的一个字没写，问为什么没写?“我不知道写什么？”听了这样的回答，我简直要晕了。马上就要期末考试了，作业还不当回事，这怎么能行？一股无名火从心底升起，心想：“这家长怎么也不问问孩子的作业写完了没有，考前还是这样大甩手，这家长怎么当的。”我一声令下：作业没完成的，放学留下来写完再走。
开始上课了，我心里还疙疙瘩瘩的，整个课堂上我都绷着脸，看这个孩子扭头了，不顺眼，“xx，请不要扭头。”看那个孩子说话，忍不住，“xx，请认真听讲，注意课堂纪律。”课堂气氛很紧张，本想让学生专心点听讲，结果课堂上学生们却躁动不安，适得其反。一节课下来，弄得我自己身心疲惫，学生肯定心里也别扭，不舒畅。
课下，我静下来反思：期末复习这一段，时间紧，任务大，作为老师不能急躁，特别是课堂上老师的情绪可以影响学生的情绪，你的急躁会让学生躁动不安的。
复习时，老师要做到胸有成竹，每天的复习有章有法，学生才能稳步跟随。复习不能眉毛胡子一把抓，像烫剩饭似的把每一课再过一遍，这样既耽误时间又低效。我得静下心来，梳理出每一个单元的重点，难点，易混点，易错点和每一单元之间的联系点；根据时间和学生平时掌握的情况，确认每天需要完成的任务；每一天抽一节课进行单元重点、易混点、以错点梳理，课堂上讲大约20分钟，学生的注意力就已开始不集中了，这时我也要变换策略，转为读背本单元的日积月累或者需要背诵的段落，最后进行5分钟的听写，一节课下来，既紧凑，又高效，有效利用课堂时间，让学生对每一单元的基础知识真正搞清楚，弄明白。晚上的家庭作业就不会太多，可以让学生做一份训练题，程度好的学生20分钟会完成，其他学生30分钟也可以完成，学生就不会感觉太累，进行强化训练。评讲练习题时，注意及时总结做题的经验和方法，还可以查漏补缺，适当补充。就这样循序渐进，精讲精练，知能并进。
还有很重要一点，期末了，得让学生保持好的状态，调动起学习的积极性。我首先告诉学生期末考试其实很简单，把基础知识掌握牢固，并在此基础山学会灵活变通，就没问题。其次复习期间课堂容量比平时课堂容量大，学生手脑并用，很紧张，每天课前可以穿插一首小诗，或者来一个小故事，进行适当的调节。另外，得多和学生沟通、交流，多鼓励学生，具体指出学生的优势和需要着重学习的地方，让学生对自己充满信心。
期末复习，重在方法和策略，来不得半点的急躁，稳步前进。
