第三章 教育目的
1.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
答案：错误
解析
一、教育目的和培养目标的概念
教育是人类特有的有意识、有目的的活动。
教育目的规定了把受教育者培育成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者一个总的要求。
培养目标(广义)：教育目的。
培养目标(狭义)：教育目的在各级各类教育机构的具体化。
二、教育目的的意义
(一)教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿
(二)教育目的对提高教育质量有指导意义
2.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()
A.教育与社会实践相结合
B.知识分子与工人、农民相结合
C.德育与智育、体育相结合
D.教育与生产劳动相结合
答案：D
解析
马克思关于人的全面发展的学说
马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，是我国确立教育目的的理论依据。
(一)人的全面发展的含义
指人的劳动能力，即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，也包括人的道德的发展。
(二)旧式分工造成了人的片面发展
(三)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
(四)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
有关教育目的确立的理论
(一)个人本位论
强调个人尊严和价值，最大的缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。
代表人物：卢梭
(二)社会本位论。
完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性。
代表人物：赫尔巴特、涂尔干
