五.语言文字运用
13.B(尺幅千里：一尺长的画幅，画进了千里长的景象。比喻外形虽小，包含的内容很多。A师出无名：指出兵没有正当理由;泛指做某事没有正当理由。此处是使用对象不当。C令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是“禁止”的意思。D莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。此处是与语境不合。)
14.D(A残缺主语，去掉“对于……来说”;B成分赘余，“提出”与“质疑”重复;C主宾搭配不当，“博客”不能成为“博客名人”。)
15.A(思路一：入手点⑤①④连接，排除BC;比较A和D，看③的位置在首还是在尾，横线前谈论“社会性”，横线后谈论“道德”，所以③在首位。思路二：①②③⑤都谈论“人与社会”，④过渡到“道德”方面，故排除CD;又因为①④相接，故排除B。)
16.①而(有所)②也(很多)③由(新华网)④随着(生活)⑤除了(攀比)
17.(1)②句应改为“火车票和所有现金遭窃”。
(2)③句应改为把“母女俩”放到“正当”之后。
(3)④句应改为“使母女俩平安到达部队驻地”。
(4)⑤句应改为把句首的“对于”删掉。
(5)⑥句应改为把“敝校”改为“贵校”。
(6)⑥句应改为把“感谢”改为“敬佩”
(改对一处2分，改对任意三处即可得满分)
六.作文
18.【写作提示】
本题是新材料命题作文，材料反映的是时下我国社会引人注目的“考研热”现象，以及由此引发的大学生面对前途问题的迷茫与焦虑。
从材料的内容来看，可以立意的写作角度很多，如：应该做好自己的人生规划，做自己命运的主人;做事应该从自身实际出发，不要盲从;在面对困难时不能消极逃避，应该积极面对;选择前途时不仅要考虑自己的意愿，还要与社会的需求相结合;在人生的十字路口，做好明确选择很重要等等。
除此以外，学生如围绕大学生就业形势堪忧、保持自己独立的个性等问题立意，则显片面，没有挖掘到材料根本点，属于偏离材料。如果在立意的时候一味地去责难大学生的学业和就业观念，或提倡要随波逐流、随遇而安等，应视为误区。
具体评分标准请参照2011年高考语文作文评分细则。
说明：
(一)基础等级评分。“题意”项主要看选择立意角度是否符合材料及含意涉及的范围。符合立意角度的属于“符合题意”。偏离材料内容及含意范围的套作，在第三等级以下评分(“发展等级”不给分)，根据语言表达的优劣在30—40分之间赋分。
(二)发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系
③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法
11文句有表现力
4.有创意：12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处
16有个性特征
(三)缺标题扣2分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(四)套作、写作文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
(五)字数要求。
1.成文文章，600字以上的，字数每少50个字，扣1分;不足600字的，最高赋分35分。
2.未成文文章，600字以上的，按等级评分标准评分之后，酌情扣5-10分;不足600字的，最高赋分30分，每少50字扣2分。
3.上述两项中，偏离题意的文章，按等级评分标准酌情另行扣分。
(六)未引用原材料的文章最高赋分不超过45分。对原材料直接扩写的，在第四等级之外赋分。
