用平和的心态迎接一年级
“妈，今年我要重上一年级了。”
“你不是害怕去一年级吗？”
不是害怕教不了一年级的孩子，而是太累、太忙。但凡担过一年级的老师都有相同的感受那就是累、忙。因为孩子年龄小，在家里又是爸爸妈妈宠着的“小公主”“小皇帝”很多事做不好，连扫地都不会，很多事都是老师去做，或是老师从头教，感觉心里累，体力累。这几年在高年级虽然也很忙，但是在管理孩子方面省心不少，毕竟孩子大了，很多事能帮助老师完成，自然轻松许多。
记得我第一次教一年级，那年我刚刚毕业，不要说经验了，就连在师范学的那些东西也都成了“纸上谈兵”。面对一群唧唧喳喳的小毛孩，我真有点手足无措。我会因为一张生字听写去找孩子的家长，我会因为一次孩子的指甲长忘剪扣分而气得落泪，（现在想想当时的自己多么可笑。）很多事感到茫然。可是庆幸的是我遇到了许多热心的同事，在他们的帮助下，我凭着自己的刻苦努力度过了一个又一个的难关，学到了不少东西。一年级的孩子确实不好教，因为很多都是从零开始。但是回忆起8年级前我手把手带起来的那届孩子，心中总会涌动着一种幸福。因为他们是我看着长大的。
今年我萌发了到一年级的念头，虽然我知道很累但我一定要再从头尝试一下。今年的重上一年级，我感觉有些坦然，我想这份坦然来自薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》。
早就知道薛老师的这一套班级日志，书中内容也略有耳闻，也许是不教一年级自然也就关注的少。放假前，我特意从图书室借来这本精神大餐——《心平气和的一年级》，细细的读起来。
这本书不是深奥的教育书籍，而是通过作者自己一个个生动的教育故事，展示了孩子们的成长和作者的教育思想。这本书分为三个部分：一是走向平和；二是请跟我来；三是第一度春夏。文章没有华丽的词藻，而是朴实的人和事，真实的情感。从朴实中我们看到了一个教育工作者默默地付出，更重要的是那种平和的心态。
读完这本书，我发现自己平和了许多，想起以往自己对待学生那种过于的严格，那种急躁，心中还真有些后悔。虽然自己的出发点是好的，但是方法上确实需要改进。拥有平和的心态多么重要。
马上就要开学了，我要心平气和地迎接一年级的到来。
一、心平气和对待工作 一年级孩子这些乳臭未干的孩子刚刚告别幼儿园，很多的习惯都要从头开始培养。繁琐的入学教育即将开始，迎接我们的将是繁忙的工作，细微的工作，就连放学后我们都要把孩子一个个亲自交到家长的手里。我们要教孩子如何听课，如何坐端正，如何举手，如何站队等等许许多多的细节。面对这种繁忙，我想我们只要心平气和，自然就会找到忙碌着，快乐着的感觉。
二、心平气和对待孩子 一个班50多个孩子，他们来自不同的家庭，性格、智商、学前基础都存在差异。我们应该善待每一个孩子。正如薛老师文中所说：没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是个人的的能力、悟性、基础、家庭环境所给滋养不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对应他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。
在薛老师的眼里“二班没有差生”。她说：能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了——而不是用怀疑的心态扑灭上进的火花。教育是心与心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。没有了信任，再高明的手段，再完备的制度都是白搭。正如诺丁思所说：你只有相信他是好的，才能期待他更好。
三、心平气和对待家长 孩子有差异，家长固然也有差异，知识水平、教育观念、性格脾气等。我们有这样的感受，同样布置一件事，有的家长完成的完美无缺，有的可能是无能为力，有的是漠不关心。所以我们要承认差异，多和家长交流，给他们提供一些具体的指导方法。我想薛老师那一封封饱含深情的信件，正是家校合作的沟通桥梁。
心平气和的一年级，我来了。
（待续）
