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室内设计·思维与方法 |  |
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室内设计·思维与方法 | |
培养以形象思维作为主导模式的设计方法，以综合多元的思维渠道进人概念设计，以图形分析的思维方式贯穿于设计的每个阶段，以对比优选的思维过程确立最终的设计结果应该是科学的艺术设计之道。
以上的思想和观点成为撰写《室内设计思维与方法(第2版)》的基础，但这只是笔者郑曙旸在以往教学和实践经验上的主观感受。需要在今后的工作中反复验证，才能最终得出科学的界定，找出带有普遍规律的创作思维和教学方法。也许出于艺术教育的特殊性创作思维和教学方法呈现多元的模式，不一定限定于某种特定的方式。但是，如果能够有一种符合室内设计教育规律的较为理性的方法，对大学本科这样一个尚属于专业基础教育的层次来讲，还是十分有意义的。
序言
再版前言
1 室内设计方法的理论基础
1.1 设计的本质
1.1.1 艺术与科学
1.1.2 内容与方法
1.1.3 形式与功能
1.2 艺术的感觉
1.2.1 存在与意识
1.2.2 表象与想象
1.2.3 思维与创造
1.3 科学的逻辑
1.3.1 分类与程序
1.3.2 筛选与抉择
1.3.3 系统与控制
1.4 创造的基础
1.4.1 原创的动力
1.4.2 积累的环境
1.4.3 意念的转化
2 室内设计系统的特征
2.1 时空体系的概念
2.1.1 时间的意义
2.1.2 实体与虚空
2.1.3 光源与色彩
2.1.4 尺度与比例
2.2 设计系统的要素
2.2.1 空间设计要素
2.2.1.1 空间类型
2.2.1.2 空间组织
2.2.2 构造设计要素
2.2.2.1 结构
2.2.2.2 界面
2.2.2.3 门窗
2.2.2.4 楼梯
2.2.3 界面设计要素
2.2.3.1 界面与装修
2.2.3.2 空间构图
2.2.3.3 装修材料
2.2.3.4 界面处理手法
2.2.4 装饰设计要素
2.2.4.1 界面装饰
2.2.4.2 物品陈设
2.2.4.3 织物装饰
2.3 行为心理的因素
2.3.1 空间与人的行为
2.3.2 人的体位与尺度
2.3.3 行为心理与设计
3 设计思维与表达方式
3.1 概念与构思
3.1.1 空间形态的启示
3.1.2 主导概念的引人
3.1.3 限定概念的创意
3.2 方案与表达
3.2.1 图形方案表达的程序
3.2.1.1 设计概念确立后的方案图
3.2.1.2 方案深化后的施工图
3.2.2 方案表达的决定要素
3.2.2.1 界面与材料构造
3.2.2.2 界面与空间构图
3.2.2.3 界面与设备
3.2.3 透视与空间
3.3 构造与细部
3.3.1 空间主体的构造细部
3.3.2 整体界面的构造细部
3.3.3 过渡界面的构造细部
4 设计语言与设计方法
4.1 设计的语言
4.1.1 设计的表达
4.1.2 设计任务书
4.1.3 平面的意义
4.1.4 空间的表象
4.2 图解的方法
4.2.1 图解的意义
4.2.2 图解的形式与内容
4.2.3 图解的运用
4.3 功能与平面
4.3.1 功能分类的平面特征
4.3.2 平面布局的设计手法
4.3.3 从平面到空间的思考
4.4 形象与空间
4.4.1 空间形象概念的确立
4.4.2 实体要素的空间组织
4.4.3 光色要素的合理运用
4.5 构思与项目
4.5.1 设计定位
4.5.2 设计概念
4.5.3 设计方案
4.5.4 设计实施
参考书目
网友对室内设计·思维与方法的评论
拿到后发现包装有个大口子，后来发现书的侧面也有一块磨损的，还好不影响阅读
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