时光匆匆，随着2014年的到来，新的一学期也翩然而至，此时的我，心中百感交集。因为这是我与这个班的孩子相处的最后一个学期。如何在这珍贵的一个学期中尽我虽能，使弱的变优，优的更优呢，特制订计划如下：
一、.培优单元
（一）培优名单①：略。
（二）学生特点：
以上这些孩子乖巧懂事，勤奋认真，学习成绩优异。但她们存在不足都在于上课回答问题时由于不自信，不勇敢，往往不敢大胆举手，总是被动地回答。通过了解得知问题的原因在于自尊心作崇，怕答不好出丑；另外，像心怡、静怡、芳兵、翱铭的阅读能力还有待加强。
（三）.培优措施：
1.多鼓励，回答正确及时肯定即使回答不到位也要肯定好的部分并加以引导。
2.每月设立发言之星，以榜样引领，激发她们的发言积极性，努力营造“你追我赶”回答问题的良好课堂氛围。
3.由于以上几个孩子酷爱写博，所以继续引导她们多读多写，相信坚持在读写的路上，她们的阅读能力会越来越强，而且写作能力也会突飞猛进，更上一层楼。
（四）培优名单②：略
（五）学生特点：
以上学生聪明伶俐，思维敏捷，成绩优异。不足之处在于还不够踏实、勤奋，在写作方面也有一定培优空间。
（六）培优措施
1.重点关注以上学生的课堂纪律。一旦有说小话，做小动作的现象出现。及时提醒，当然有进步也要及时表扬。
2.对字体严格要求，不论是正式作业还是家庭作业，要求必须做到卷面整洁，字体工整。因为工整的字体代表着认真的学习态度。
3.分成两个小组进行竞争，并对表现努力的个人，有进步的小组及时肯定、鼓励。
4.根据以上孩子爱看书的特点，引导他们在读书的基础上认真做好读书笔记，写读后感，并把优秀的文章在全班交流展示，进一步激发他们的写作积极性，从而提高写作水平。
二.、扶弱单元
（一）扶弱名单①：略。
（二）学生特点：
以上学生虽然成绩较为落后，但听话懂事，主要原因是学习接受能力较弱，做为教师既要承认学生的个体差异，又要设法提高他们的学习兴趣和学习成绩。
（三）扶弱措施
1.经常肯定他们努力、上进的学习态度。让他们感到虽然学习成绩不好，但只要努力就好。
2.对于他们的点滴进步要及时肯定，让其在获得学习成就感的基础上有更强的学习动力。
3.利用“一帮一”互助形式，让优秀学生成为他们常在身边的“小老师”。
4.教师利用课余时间为他们有针对性地进行辅导。
（四）扶弱名单②：略。
（五）学生特点：
以上学生自身学习接受能力较差，同时，在学习上也比较消极，家庭作业、正式作业常常完不成。学习成绩提高起来也很困难，但无论如何，我不会放弃他们。
（六）扶弱措施
1.结合家长，监督辅导以上孩子做好每一次的家庭作业。
2.课堂上多给他们锻炼的机会，让他们获得成就感，逐渐树立信心。
3.对他们的家庭作业，教师做到每次必改，并及时鼓励。
4.让优秀学生与他们结为同桌，可以随时随地辅导他们。
5.教师利用课余时间对他们进行针对性的辅导。
总之，培优扶弱工作是教学工作的重中之重。把这个工作做好了，我们的工作才更有意义、更有价值。
