我的读书故事
让书香滋养心田，一直是我梦寐以求的教育生活。
女儿牙牙学语之时，我就喜欢给她读书。
拿着一面响鼓，一边拍着节奏，一面如痴如狂吟唱：“一棵松树三丈高，树下狸猫把虎教……”女儿眼瞪得老大，手舞足蹈，哇哇乱叫。妻说我们是一对疯子，我乐此不疲。
女儿不足岁，我就有了给女儿念故事催眠的习惯，白雪公主、野天鹅、七色鹿……女儿的梦乡有好多天使和精灵，女儿的梦想弥漫着童话的温馨……
女儿会认字了，自己会看书了，故事盒，故事书，变戏法似的，成为女儿每次迎接我出差归来的礼物，成为每次弹琴认真的奖品，成为女儿生日的祝福……
女儿会背诗了，会讲故事了……去石漫滩看日出，去共青湖送残阳，去荷花池听蛙叫，去小树林找“茅芽”，去铁山上寻找“将军庙”旧址，到“响铃桥”查询赵匡胤的车辙……那是天伦之乐的玩耍，也是我对女儿启蒙教育的精华。
游玩闲暇之余，女儿给我背古诗，换我给女儿讲故事，这是绝对公平的交易，是女儿上赶着我的买卖。
有时候，我故意给女儿出个难题，背诵刚刚学习的古诗词，不小心，她背上来了，我就要给女儿当马骑。胜利的女儿欣喜若狂，拍着我的脑袋，“驾、驾”的驱赶我狂奔。我呢？愿赌服输，马儿一般的嘶鸣，有时候也尥几下蹶子。
常常惊起鸟儿几只，慌慌张张逃窜。女儿吟诵：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭！”我对曰：“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色！”女儿抢诵：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天！”女儿很狡猾，自己背完，马上计时，“5、4、3、2、1”。我没有5秒钟接上新诗，自然输了。女儿拉着我的耳朵挂我的鼻子，然后得意洋洋，吵着好玩好玩。
女儿渐渐大了，不需要我陪读了，学习、练琴、QQ……她有“男人止步”的闺房，她有自己的世界。
天伦之乐对我来说越来越少，偶尔在我的再三请求下，女儿也会挎了我的胳膊，逛逛街。买糖葫芦女儿开始抢着买单，谈论诗词我开始捉襟见肘。
女儿长大了，按着自己的习惯生活。
工作越来越繁忙，社交越来越频繁，我很少有整块儿的读书时间。于是，我有了新的读书生活。
清晨蹲厕，头脑清晰，拿一本书，占着茅厕不出来，虽然是对书的大不敬，无奈恶习难改，乐此不疲。诸如《菜根谭》、《论语》、《庄子》、《教育经典小故事》、《小故事大道理》……大多是在如此环境下完成。看到我家厕所里有书有笔，客人引以为奇，妻则戏称我为“圣人”。
我每天到学校比较早，进入办公室，赶紧翻几页书，然后，巡视校园，边走边咀嚼书的味道。《给教师的一百条建议》、《影响教师的101个经典故事》、斯宾塞的《快乐教育》、李镇西的《做最好的老师》……都是这样慢慢被消化的……
夜晚“失眠”的时候，清晨不想起床的时候，拿一本喜欢的传记，可以折腾到深夜三点，可以赖床到中午。恨得妻牙疼，也可能是上火；烦得女儿头疼，也可能没办法让我下绣楼，想办法用脑过度。
我有购书的习惯，看见好书就买。自己看，也给老师们推荐看。但毕竟各人有自己的生活爱好，并不是每个人都主动看书。寒假里，我在校信通李老师帮助下购买了一批书。《他们的故事里有你的梦想》每个教师一本，是在隆重的总结表彰会上赠送给老师的。儿童读物每班若干本，是在“爱心图书传递启动仪式”上赠送给各班的。我希望营建一个老师和孩子一起读书的氛围。
引导孩子读书容易，引导教师读书难。书送给了老师，并不是人人都认真地读了。于是，我们开展了“走进名师同读一本书教师论坛”。一学期一本书，每月一次固定时间开讲，在大礼堂里要有多媒体课件，每个年级组一个代表演讲，教师论坛第一次就很成功。代替了政治学习，从名师故事里大家得到了工作干劲；代替了校本教研，从名师做法里大家获得了教育智慧；代替了读书笔记检查，从大家的演讲中，我看到了读书逐渐被认可。
我还在想：我的书柜里，应该有很多适合老师看的书，我私下赠送给“喜欢读书”的老师们，共享读书乐趣；我的书柜里，应该有很多适合各年级孩子看的书，我悄悄赠送给“喜欢读书”的孩子们，点燃孩子们读书的兴趣。当然，孩子们也可以借书给我看。
做教师不做班主任是很吃亏的一件事。因为，一样忙忙碌碌的教书育人，却比班主任少了收获“桃李满天下的真情”。
那么多学生，能被我认识，和能认识我的实在是太少了。全校都是我的学生，全校都不是我的学生，我很难被学生惦记众生。这不是做教师的遗憾吗？
交几个书友呢？我给孩子点燃一盏心灯，我是否就可以收获灿烂的阳光？
“自己快乐，同时把快乐传递给周围的人！”这是我的人生追求。所以，从今天起，我要交书友，一起享受读书的快乐，为了自己，也为了他人。
