一位心理学教授录取报考她的研究生时，去掉得分最高的学生，取了分数略低的第二名。
有人问：“你是不是徇私舞弊，或是屈服于什么压力，才舍高就低?”
她说：“我在进行一项心理研究，或者说是吸取教训。”
她是德高望重的学者，在自己的专业范畴内。颇有建树。别人一定要她讲讲录取标准，她缓缓地说：“我已经招了多年研究生，我希望我热爱的学科，在我的学生手里发扬光大。老一辈毕竟要逝去，他们是渐渐黯淡下去的苍蓝。新的一辈一定要兴旺，他们是渐渐苏醒过来的嫩青。选择什么样的接班人呢?以前，我总是挑选那些得分最高，看起来兢兢业业、学习刻苦、埋头苦干，像鸡啄米一样片刻不闲的学生，我想，惟有热爱，他们才会如此努力，取得优异成绩，他们应该是最好的。私下里，我称他们为‘苦大仇深型’学生。”
“许多年过去了，我有从容的时间，以目为尺，注视他们的脚步，考察他们的历史，以检验当年决定的‘命中率’。”
“我发现自己错了，在后来的发展中，生龙活虎、富有潜质并且宠辱不惊，成为真正的学科才俊的，是那样一种人，表面上，他们像狮子一样悠闲，甚至有点漫不经心和懒散。小的成绩并不能鼓励他们，反而让他们藐视、淡漠。对于导师的指导与批评，他们往往是矜持而有保留地接受，看起来不很虚心，多少有些落落寡欢，经常得不到众口一词的称赞。失败时，他们难得气馁灰心，几乎不需要鼓励：辉煌的时候显不出异样的高兴，仿佛对成就有天然的免疫力。他们的面部表情充满孩子般的好奇，洋溢着一种快乐，我称之为‘欢喜型’。”
“苦大仇深型的学习者，主要是为了改善自己的生存状态，追求科学知识给自身带来的优裕。一旦达到目的，对于科学本身的挚爱渐渐蒸发，代之以新的、更敏捷的、优化的生存状态的努力。作为一种生活方式的选择，自然无可厚非：作为学业继承者，他们不是最好的人选。”
“欢喜型的学习者，一开始，也许他们走得不快，脚力并不格外矫健，但是，心中的爱好，犹如不断喷发的天然气，始终燃烧熊熊的火焰，风暴无法将它吹熄。在火光的引导下，欢喜型的人们边玩边走，兴趣盎然地不断攀登，不会因路边暂时的风景而停下脚步，直到高远的天际。”
最后，心理学教授说：“几乎世上所有的事，都可以划分成‘苦大仇深型’和‘欢喜型’。比如读书，若是为了一个急切的目的，时过境迁，就会与书形同路人。如果真是爱好喜欢，就会永远将书安放枕边，梦中与书相会。”
