一、填空题
1.实验教育学派产生于 ，是 心理学与教育相结合的产物。
2.奥苏伯尔将有意义学习由低级到高级分为五类：（1） 、（2） 、（3） 、（4） 、（5） 。
3.建构主义关于学习与教学的共同点是（1） 、（2） 、（3） 、（4） 、（5） 。
4."我爱冬天的梅花"这个句子包含两个命题，第一个命题是 ，第二个命题是 。
5.信息加工心理学家一般把解决问题分为（1）问题表征、（2）设计解题计划、（3） 、（4） 几个过程。
二、选择题
1.根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是 。
（1）坚持严格要求；（2）批评作业潦草行为；（3）奖励作业认真行为；（4）使学生认识作业潦草的危害性。
2.贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是 。（1）智力技能中规则的迁移；（2）陈述性知识的迁移；（3）动作技能的迁移；（4）认知策略的迁移。
3.根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是 。（1）如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力；（2）汉字比其他文字更适合开发儿童的智力；（3）单独设思维训练课是发展智力的捷径；（4）通过广义知识教学可以全面发展认知能力。
4.根据学生原有知识进行教学的依据是 。（1）行为主义；（2）社会认知论；（3）认知结构论；（4）信息加工论。
5.科学取向教学论出现于 。（1）20世纪初；（2）二次世界大战期间；（3）20世纪末；（4）20世纪60年代。
6.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是 。（1）奥苏伯尔；（2）加涅；（3）布鲁纳；（4）布卢姆。
三、名词解释
1.五段教学法
2.认知策略
3.杜威解决问题五阶段模式
4.场独立性
5.需要层次论
四、简答题
1.举例说明经典条件反射与操作条件反应的区别。
2.简述知识分类学习论的基本观点。
3.简述动作技能遗忘的特点及其原因。
4.为什么简单地利用奖或惩不能解决儿童的品德不良行为？
5.简评奥苏伯尔的学习迁移观及其教学含义。
