湖南农业大学东方科技学院怎么样

湖南农业大学东方科技学院怎么样

学院综合素质

　湖南农业大学东方科技学院具有雄厚的师资力量和优良的教育教学资源，并共享农大50多年的办学氛围。由于综合办学实力和优良的教育教学效果，2004年被中国教育联合会授予“中国一流高等独立学院”称号、2006被中国名校战略学会评为“全国教育教学管理示范院校”、被中国校园安全行动办公室评为“2006年全国创建‘平安校园’示范学校”。  湖南农业大学东方科技学院学院属普通高校计划内招生，在第三批本科分数线上录取新生。

　　学院秉承“质量立院、特色兴院、人才强院”的办学理念，在充分利用合作双方优质资源的基础上，依托母体学校的优势教育教学资源，按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模式，以人为本促成才，研究新特点 找准突破口，双向互动 促进学习 ，三位一体强化教育 ，多元集成 严格管理；采用强化英语、计算机知识和专业技能集成教学的方式，培养适应社会发展的复合型、应用型管理人才和技术人才，并与英国格林威治大学、澳大利亚南澳大学、加拿大北大西洋大学合作，按“3+1”、“2+2”等形式联合培养双文凭的国际通用型人才。

　　精品课程----大学生心理健康教育(网络版) 精品课程----生态学概论

第一届毕业生的成果 显著

　　2006年，终于迎来了收获的季节。710名学生顺利毕业，其中有57人达到了国家教育部划定的研究生录取线，11人考取中国农业科学院、中南大学、湖南大学、华中农业大学等重点部属本科院校的研究生，42人跨入省重点本科院校攻读硕士研究生。在本届毕业生中，有18人被学校授予 “三好学生标兵”荣誉称号，220人被评为“三好学生”，69人被评为校级“优秀干部”，1人被评为校级“优秀党员”，有232人光荣加入了中国，7人被湖南省委组织部作为后备干部选调。7 名同学参加国家公务员考试被录用。14人被评为省级“优秀毕业生”，34人被评为校级“优秀毕业生”。  湖南农业大学东方科技学院东方科技学院不仅在人才培养上取得了丰硕成果，在积极探索独立学院办学模式上也颇有成就。学院承担的湖南省重点教改课题“独立学院教育教学研究与实践”于2005年12月正式通过专家组鉴定，专家一致认为：该项成果达到国内同类研究领先水平。2006年该项成果获湖南省教学成果一等奖。同时，学院教师积极申报校级、省级教研教改课题，仅2006年获省级立项资助课题4项，校级立项课题4项。此外，学院教师共有16人次分别主编、参编各种教材、著作，其中由邹冬生主编著湖南教育出版社2006年出版的《独立学院教育教学研究与实践》专著，被全国318所独立学院索取。

　　第五次独立学院峰会5月17日中国独立学院协作会2008年年会暨第五届独立学院峰会在湖南农业大学东方科技学院召开。来自全国近300家独立学院的500余名代表聚首浏阳河畔，共同探讨新形势下的独立学院发展大计。湖南省人大常委会党组成员、省人民政府顾问唐之享，中国工程院院士樊明武，教育部高校评估学会会长、高校设置委员会主任刘凤泰等领导出席了会议的开幕式

市场需要什么人才学院就开设什么专业

　　东方科技学院提出让市场决定专业的取舍。学院对一些市场急需而又人才紧缺的专业，可以在最短时间内开办，而对部分市场趋向饱和的专业，又灵活地逐步压缩规模，减少直至停止招生。2003年，学院从湖南农大的36个本科专业中，选择了生物技术、法学、园林、生物工程、信息与计算科学、工程管理等共24个专业，后来学院根据考生报考情况，及时将3个专业调换了下来，而将报考人数甚多的“国际经济贸易”、“动植物检疫”等专业新增了4个班，充分满足家长和考生的愿望。专业设置的这种灵活性，受到新生及新生家长的一致好评。  湖南农业大学东方科技学院学院强调社会对专业的急需性和应用性。如动植物检疫专业是湖南农大2003年申报上来的专业，主要为海关和商检部门培养既懂WTO和国际贸易规则，又懂检验检疫、有毒有害物质残留检测、转基因农产品检测的复合型高级专业技术人才，就业市场前景很好。为此，学院决定新增这个专业招生，结果有一部分高分学生本来已达到本科二批录取分数线的考生，为了能上这个专业要求来院就读，招生形势十分火爆。

　　今年学院又根据人们曾一度谈“奶”色变、因劣质奶粉导致“大头娃”事件，开设了“食品质量与安全”专业，主要培养具有食品科学、食品分析与检测理论和技能，熟悉国际食品质量与安全管理体系的高级技术人才，从事食品质量管理、生产、加工的标准制定、食品安全评价。此外，学院根据人才市场的信息反馈，电子商务专业毕业生近年走俏，特别是沿海一带需求量很大，于是学院今年又立马决定设立电子商务专业。

设置市场需要的专业

　　记者了解到：东方科技学院今年从母体学校湖南农大的40个本科专业筛选出“工商管理、法学、生物技术、生物工程、信息与计算科学、计算机科学与技术、信息工程、电子商务、生态学、动植物检疫、园艺、园林、环境工程、土地资源管理、动物科学、动物医学、机械设计制造及自动化、水利水电工程、工程管理、食品科学与工程、食品质量与安全、会计学、金融学、市场营销、国际经济与贸易、经济学、英语、日语、公共事业管理、植物科学与技术等30个热门专业作为学院招生专业，这些专业在市场上比较热门，就业形势看好。

学生需要什么知识学院就开设什么课程

　　教学体系、课程设置尽量与学生毕业后的岗位、技能相对应。因此，学院在母体学校教学计划基础上，针对独立学院高素质应用型本科人才培养目标进行课程体系、结构的调整与优化。

　　删减过时陈旧的课程，整合内容交叉公共课。如：将思想品德和法律基础整合成“大学生品行修养”。在教学形式上采取课堂教学、名家讲座、社会实践等多种形式，减少理论授课时间，增加实践课程内容，实现教学形式和考试形式多样化。

　　强化基础应用课程，将英语听、说、读、写、译融为一体，变分类教学为综合英语教学，适当增加授课学时；开设网络英语视听自主课，由学生自己通过网络英语学习系统进行学习，提高应用英语水平。

　　实行学分制，扩大选修课程。如“测量学”是母体学校的必修课，在学院仅仅是选修课，同时学院选择一门岗位需要的课程来代替其作必修课，如：秘书资格证等都算学分，确保学生在毕业时拿到了必需的学分，又学到了真功夫、硬本领。

对接人才市场需求实现就业“零”距离

　　东方科技学院目前开设的专业有：

　　东方科技学院非常注重专业设置和课程体系的实用性，面向市场，面向企业，并与国际化企业对人才要求的标准理念接轨。学院联合办学协议中就明确提出，合作双方必须全力支持学院构建自己的学生实习基地和就业网络，并且要将社会对岗位的要求以及人才需求信息，及时反馈学院，从而实现学生毕业后就能立即上岗工作。

培养模式

　　学院以“外语+计算机+专业技能”为培养模式，让学生在校期间不单纯是获取学术知识，而且要学会市场经济需要的各种能力，毕业即能上岗，以达到用人单位的要求。

　　学院根据学生不同情况在大三就采取“归类分流”。对毕业时准备考研的学生，学院尽力为其提供便利条

校园活动(20张)件，如：开设培优班，强化研究生入学的必考课程等；对有志出国深造的同学，学院聘请外籍老师开设英语口语班，提高学生的听说能力。对毕业后准备就业的同学，强调培养动手能力，培养“专业+技能”的应用型人才，学院帮助和引导他们从技能培训方面下功夫，掌握一、二门就业技能。为此，学院专门成立了职业技能培训中心，可为学生提供包括计算机、会计、文秘、导游、律师、驾驶等多个项目的职业技能培训。学生经过努力，毕业时尽可能拿到毕业证、学位证、外语等级证、计算机等级证、汽车驾驶证及其他相关专业的职业资格证书。此外，从2002级起派遣食品科学专业学生赴“泰国皇家理工大学”实习，从而实现学院培养的人才与国际市场对接。

文科专业 设置

　　经济学 国际金融与贸易 法学 社会工作 英语 日语 动植物检疫 园林 工程管理 工商管理 市场营销 会计学 电子商务 公共事业管理 土地资源管理 艺术设计 社会体育

理科专业设置

　　经济学 国际金融与贸易 法学 社会工作 英语 日语 动植物检疫 信息与计算机科学 应用化学 生物技术 生物信息学 生态学 机械设计与制造及其自动化 汽车服务工程 计算机科学与技术 信息工程 水利水电工程 环境工程 食品科学与工程 植物资源工程 生物工程 园林 烟草 园艺 动物科学 动物药学 动物医学 工程管理 工商管理市场营销 会计学 电子商务 公共事业管理 土地资源管理 艺术设计 社会体育