各位同仁大家好：
我来自市第一中学，在这几年的高考中，我校都取得了较好的成绩，今年高考本2以上人数达到了888人，在17所县一中名列第一。其中文综成绩这几年来一直名列前茅。这是我们学校管理有方和广大师生共同努力的结果，特别是与教科所赵老师精心组织的几次高考研讨会分不开，在这里对赵老师和兄弟学校的同行表示由衷的感谢。同时我也很高兴也很荣幸能和大家坐在一起共同交流各自的教学心得。
虽然我已从事了十几年的政治教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上时代的要求。因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。下面就本学校的情况向在座各位老师，汇报自己在高三政治教学工作中的一些具体做法。
一、2008年高考政治复习中的做法
1、制定了科学合理的复习计划
为了提高复习备考的实效，高三一开始我们就根据学校教管处的要求和石家庄教科所的安排对整个复习迎考做了整体性的计划安排，包括系统复习、综合复习、综合训练、自由复习。一模前完成系统复习和综合复习，二模前完成综合训练。最后是自由复习。
2、明确了不同阶段的工作重点
根据往年高三复习的经验，借鉴其他老师的成功做法，我们将2008年高三政治复习分为四个阶段。
第一个阶段复习:——章节系统复习(注重基本理论,夯实基础)
第一个阶段复习从2007年8月（我们暑假补课7月30日就开学了）到2008年2月中旬，时间约七个月，为基础知识复习阶段。在这一阶段，我们要完成高三政治常识的新课讲授与高一经济常识、高二哲学常识和高三政治常识的复习。此阶段的主要任务是帮助学生按照教材顺序对基础知识进行梳理，整理考点，沟通知识间的内在联系，深入理解基本概念和理论观点，夯实基础。
在这一阶段复习中，我们主要是以课本基础知识为主，也就是对照教学大纲和考试大纲，认真梳理每课的考点，以及整合知识的内在联系，让学生能够融会贯通。具体做法是首先布置让学生自学的内容，有填空形式的基础知识回顾，有相应的基础自测。然后课上再由教师具体分析讲解，首先明确高考考点是什么，前后知识间的内在联系，然后回顾近三年的高考题，看看每一个考点究竟是怎么考的，其中适当贯穿社会热点。复习完一课后，就做配套的单元测试卷。
这个阶段，让学生在看书、背书的基础上，反复练习。练习以选择题、简答题，以记忆型知识为主。力求做到每一个知识点都有针对性练习，讲练结合。关键是千方百计落实基础知识，不折不扣。基础知识看懂很简单，关键是抓落实，考试时不仅能写出来、而且要写对了才行。一切能有效提高成绩的方法都是好方法。比如课上提问上节课的知识点，让学生进行课前学案形式的填空，在复习一节知识前，让学生自己进行考点知识梳理，画出树状图等。这些方法看上去很低级，但实践效果非常好，必须坚持。
对经济、政治、哲学的复习，我们采取的策略是重点复习经济常识，因为这一部分学生在高一时没有学好，特别是一些高二从理科转过来的学生。大体用了三个多月，其次是政治常识，用了将2个月，用的时间最少的是哲学，大体用了不到一个月。因为哲学我们在高二时复习比较充分，感觉比较扎实。
第二阶段复习:——专题复习
从2008年的2月中旬到4月初一模考试，时间接近两个月，为专题复习阶段。第二阶段复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力；在复习中我们的做法是以教材知识为专题，以切块式训练为主，精选例、习题，精讲、精练，进行知识复习。这一阶段的复习主要是理清并记住各个专题涉及的基础知识，学会具体问题具体分析，多角度、多层次地思考问题，努力提高综合分析能力。帮助学生克服不敢分析、分析不全面的缺点，开拓思路。选取典型主观例题进行详细讲解，要求学生做出来。对学生的答案要详细批改，象看考卷一样，给出得分点，让学生明确得分得到了什么地方，在什么地方失分了，提高了作业批改的实效性。同时进行了定时跟踪综合训练，定时间、定内容，以训练学生答题的技巧和训练学生的答题规范，巩固一轮复习的成果，尤其加强学科内知识的综合训练。
为了强化学科内知识的综合训练，我们采取的方式是：将学生分成几个学习小组，然后在进行某一个专题复习时，让小组出一道有价值的主观题，设问从经济、政治、哲学三方面考虑。然后在上课前展示出来（我们每个教室都有多媒体，学生利用课下时间制成投影片），让全班学生回答，然后谁出的题谁来讲，老师再进行补充修正。这样做的好处是调动了学生学习的积极性，并且能够加深他对问题的理解。
第三阶段复习——社会热点 综合模拟测试阶段
这一阶段从2008年4月中旬到5月中旬（二模），第三阶段复习主要是回归课本，重新梳理知识，回顾热点，查错补漏。这一轮复习中主要以文科综合卷为主，在这一阶段，主要是要学生总结、掌握做题的方法和技巧，提高应试能力。同时，教师通过对学生试卷的批改，归纳总结出一些普遍性的问题，以及一部分学生经常容易犯的错误，有针对性地进行辅导，纠正错误。
这一阶段的主要任务是通过丰富的实战练习，我们在这个阶段安排了6次强化训练，使学生熟悉政治科高考题路，练中感悟，练中迁移，掌握审题、解题的方法与规律，熟悉各种题型的解法和解题技巧，找出每个学生的薄弱环节，有针对性地弥补缺憾。其中为了提高客观题的答题能力，我们采取的做法是利用星期一和星期六两个早读进行文综客观题的训练，时间大体是40分钟，练35个题，按照高考的形式，进行涂卡。然后将成绩公布给学生，各科老师根据得分率进行点评。这样做的好处是让学生熟悉了文综客观题答题的时间分配，知识从地理到历史、政治的思维的转变。在讲解试卷的同时，我们选择了一些热点进行讲解。
第四阶段复习——自由复习
这一阶段从2008年5月中旬（二模）到6月5日。这一阶段一方面是学生自由复习，我们的要求是让学生将石家庄教科所组织的几次考试试卷和我们组织的考试试卷进行整理，主要是让学生通过考试中出现的问题，进行强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，加强对知识和能力的巩固。这几天中教师少讲或者不讲，老师做的是系统总结一年来学生存在的问题，全面分析高考信息，做好考前指导。然后再根据各地的最新模拟试题和石家庄教科所发的补充练习进行选择一些有代表性的题目，印发给学生，连着答案，老师只是负责解惑。6月3日和4日两天再根据高考时间进行一次仿真的模拟训练，题不能出得太难，也不看，考后直接发答案给学生。重点是通过考试让学生们走走过场，调整心态，保证学生以最好的状态迎接高考。最后剩1天让学生自我调整。
