出场教师:秦皇岛市第一中学生物特级教师 许宝雁
高三第一阶段的复习已经接近尾声,第二轮复习即将开始,通过一次次月考和综合测试同学们了解到自己知识的掌握情况,同时也发现提高生物选择题的准确率和实验设计题的准确分析把握、规范表达是目前面临的两大问题,而这恰恰是高考生物重要的“两大版块”。日前,就生物“两大版块”该如何拿分的问题,记者采访了秦皇岛市第一中学生物特级教师许宝雁。
-提高生物高考选择题的准确率
高考时同学们面对6分一个的选择题心理压力非常大,由于生物选择题在最前面,对同学们后面的答题也有很大影响。生物选择题具有概念性强,知识覆盖面广,考查角度和层次多的特点。由于每个选择题一般含有2-3个以上知识点,所以要提高选择题的准确率,首先必须准确理解记忆各个知识点,然后做理论联系实际的分析练习。无论是做专题练习还是模拟卷,都要针对出现的问题查找知识点上的疏漏,及时补上。此外答题时还要掌握答题技巧。
1、准确理解基本概念、原理、过程、观点
生物学科知识点多,复习时把握住基本概念、原理、过程,真正理解到位,记忆准确,再分析题就简单很多。
a.溶氧充足时,发酵液中有乳酸的累积;
b.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量;
c.菌体中谷氨酸的排出,有利于谷氨酸的合成和产量的提高;
d.发酵液ph呈碱性时,有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺。
分析:此题所涉及的知识点就是谷氨酸发酵过程的所需要的条件,考生若非常熟悉此过程,熟悉此过程对ph、溶氧、碳源和氮源比例的要求,看完题干自己就可以快速提取有关知识,得出正确答案,接下来所要做的就是看选项中哪个答案与自己的答案一致,选出即可。这样做选择题才会快速准确。
所以,同学们在复习时必须将如光合作用、呼吸作用、三大类物质代谢、各种细胞器的结构和功能、激素调节、神经冲动在神经纤维上的传导特点、神经冲动在神经元之间的传导特点、等位基因、相对性状、基因的分离定律和基因的自由组合定律内容及适用范围、生态系统的能量流动和物质循环等在理解的基础上记忆,理解得越准确应用起来越得心应手。
2、要多做联系实际的分析练习
选择题考查层次属于识记、理解层次的可以直接从相应知识点出发得出正确答案,若属于分析、应用层次的,则必须在准确理解基本概念、原理、过程、观点的基础上,做联系实际的分析练习,学会理论联系实际的分析方法,才能快速准确地答出考查层次较高的选择题。
例:(2003高考全国)植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中:
a.有机物输出也输入,矿质元素只输入;
b.有机物只输出,矿质元素只输入;
c.有机物只输出,矿质元素输入也输出;
d.有机物与矿质元素都既输入,又输出。
基础知识掌握不牢,答案不能确定,分析不到位或不会分析,也得不出正确答案。所以在高考复习过程中随着同学们对知识点理解的加深,再不断地进行分析练习,大家应用知识点分析问题的能力就会逐步提高,做选择题的准确率也会不断提高。
3、仔细审题,明确题目要求
选项简单的选择题,其答案就隐含在题干中,题干解读懂了,答案就出来了,所以考生在遇到这样的选择题时,一定要仔细推敲题干所给条件,要求所答内容,找好问题落点,自己先有了正确答案,再与选项对照。
a.如果生男孩,孩子不会携带致病基因;
b.如果生女孩,孩子不会携带致病基因;
c.不管生男或生女,孩子都会携带致病基因;
d.必须经过基因检测,才能确定。
分析:读题干读到“此病是由线粒体dna基因突变所致”应有的反应是“此病为细胞质遗传,子女均与母亲相同”。又知“某女士的母亲患有此病”所以子女均应患病。看选项,直接得出c为正确选项,其他选项不必分析。
4、遇到新题沉着、冷静,多用“排除法”
高考试题中出现新概念、新理论、新发现、新技术和新方法,这都不足为奇,关键是要稳住阵脚,新题不一定是难题。从已有知识出发,排除了不可能的,剩下的就是可能。
实验设计题的准确分析把握规范表达
有关实验设计方面的试题是目前高考的重点和难点,是高考的一个重要部分,从生物恢复高考以来,连续几年高考均有实验设计题,2005至2007连续三年全国ⅰ卷均是两个实验设计题(其中一个是遗传内容的,有的统计不算为实验设计题,其实思路还是设计题的思路)。42分,同学们必须高度重视。但从历年高考试卷的答题情况分析发现,失分最多的部分就是实验设计题,分距拉得非常大。所以在复习过程中既要有针对性地进行实验设计专题复习,也要随时练习,各种练习册上的探究创新题均属此类,各省市的此类高考题均可做练习用。可以自己分析题后先独立答出,注意,必须写出来,然后与标准答案逐步对照,找出差异重新分析修改,有不明白之处再找老师分析解答。
高考试题中实验设计题的来源有教材中的实验情景,有对教材理论问题和社会实践问题的理论探索,也有对生物学经典实验过程的再发现和再证实。因此,在复习时我们既要掌握实验的基本知识和技能,更要掌握设计实验的方法,从而自觉地运用到实际生活中,独立地解决新问题。
1、教材实验的复习
2、对研究方法分析、归纳、总结
3、根据题型进行针对性地复习
根据高考考查要求,可将考查分为观察分析型、改错型、补充完善型、完全设计型、综合型。复习时要针对每一类型对照历年高考题进行分析、体会,掌握每一类题型的解答方法。其实可以先从掌握完全设计型入手,此类题通常是给出实验的目的、原理、实验材料,要求设计完整方案。一个比较完整的实验设计方案,一般包括①实验题目的确定;②提出假说;③设计实验方法和步骤;④提出实验的预期结果;⑤要观察和搜集的数据及方法。⑥得出相应结论。此类题难度大,但是有章可循,同学们掌握了具体的解题思路,问题也就迎刃而解了。其他类型的题都是在此基础上的变换,解答其中的某几步,掌握了完全设计型题的解法,其他类型题就相对简单多了。