2012年一年级数学上册认识图形复习

2012-12-18

　　教学目标：

　　1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。

　　2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

　　教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

　　教学过程：

　　一、认识图形

　　二、出示长方体、正方体、圆柱、球

　　1、学生回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

　　(1) 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个?学生再书上完成，集体订正。

　　(2) 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

　　(3) 教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状?

　　(4) 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球?

　　2.出示长方形、正方形、三角形、圆新课标第一网

　　(1)学生回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆

　　(2)问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个?学生再书上完成，集体订正。

　　3.对比

　　(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。

　　(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?

　　引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的?

　　(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状?

　　(4)完成第7、8题，集体订正。

　　二.认识钟表

　　1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

　　2、认钟，教师拨钟，学生认;指名拨钟，学生认。

　　(1)引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

　　(2)完成第9题。

　　同座相互说一说，指名说，并说一说为什么?

　　3、数字表示法

　　(1)问：你们认识电子表上的时间吗?请学生说一说怎么认的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗?

　　(2)第6题，学生完成，点四人板演，集体订正。

　　三、游戏：

　　在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么?

　　四、全课小结：这节课你复习了哪些知识?

数学教案